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音乐智能最新视觉报道_音乐智能聚合(2024年12月全程跟踪)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

音乐智能

《Brown bear》创意玩法多 𐟎𕠩Ÿ𓤹智能的启发当我提到音乐智能时，这本书自然浮现在脑海中。它的旋律简单易懂，孩子们很容易就能跟着唱起来。可以先让孩子听一听这首歌的不同版本，熟悉一下旋律。 𐟓š 绘本的创意拓展整本书的句式非常简单，只是通过替换不同的事物来增加趣味性。可以引导孩子一起替换词组，比如“Brown bear, Brown bear, What do you see?”可以变成“Red bird, Red bird, What do you see?” 颜色和动物的结合这本书的颜色非常鲜明，对比强烈，动物的造型虽然平面但栩栩如生。可以和孩子一起用树叶摆成不同造型的动物，或者用黏土制作。比如“I see a brown bear in the forest.”可以变成“I see a red bird in the sky.” 动物的声音和动作模仿动物的声音和动作也是很好的创意拓展。比如熊是怎么叫的，鸟是怎么叫的，鸭子怎么叫的，青蛙怎么叫的？还可以模仿动物的动作，比如熊是怎么走动的，鸭子是怎么走的，青蛙是怎么跳的。涂色游戏除了书中的颜色，还可以让孩子给小动物涂上他们喜欢的颜色。比如“I see a brown bear in the forest.”可以变成“I see a blue bear in the forest.” 打拍子游戏听着这首歌，跟着歌曲一起打拍子吧，试试能不能用架子鼓敲出来。这样不仅能增加乐趣，还能让孩子更好地理解节奏。通过这些创意拓展，孩子们不仅能更好地理解这本书，还能在玩乐中学到更多知识。

𐟕𘯸《忙碌的小蜘蛛》绘本中的多元智能启发 𐟓š 探索《忙碌的小蜘蛛》这本绘本，发现其中蕴含的丰富内涵！虽然今天没有和孩子一起阅读，但依然被其精巧的设计所震撼。 𐟎蠨€师通过这本绘本，引导孩子们运用五感法观察点、线、面以及不同形状，体验视觉空间智能的乐趣。蜘蛛网的复杂结构令人惊叹，蜘蛛无疑是动物界的建筑师。 𐟔⠥œ褸𐥯Œ的讲读过程中，孩子们还可以学习到数学逻辑智能，通过数数、比较形状数量来锻炼他们的逻辑思维能力。 𐟎𕠨𚫤𝓥Š訧‰智能和音乐智能也可以通过模仿小动物的动作和改编童谣来培养。孩子们可以边唱边讲，感受不同动物的叫声。 𐟌🠨‡꧄𖨧‚察智能同样在这本绘本中得到了充分体现。孩子们可以观察蜘蛛和它的朋友们，了解它们的生活习性和环境。 𐟓– 通过阅读这本绘本，孩子们不仅能学到动物的名字、形状的名字、动作的名字等，还能掌握简单重复的句式，提升他们的语言能力。 𐟑€ 明天一定要和孩子一起探索这本宝藏绘本，发现更多有趣的内容！

𐟎𜠧𛘦œ줸�„乐器之旅 𐟎𜊰ŸŽ𜠩Ÿ𓤹智能，即一个人在音乐表现、创作和欣赏方面的能力。音乐智能高的人，对节奏、音调、旋律和音色有更高的敏感性。 𐟓š 我自己并不擅长音乐，因此很少主动培养孩子的音乐智能。通常只是睡前给他们播放一些简单的英文儿歌，有时也会和孩子们一起学唱。后来我才发现，这种单方面的机械输入对音乐智能的启蒙并无益处。 𐟎蠤𛊥䩯𜌦ˆ‘尝试了一本关于乐器的绘本，让孩子们认识了一些不常见的乐器，并且通过搜索每种乐器的音色让他们聆听。这种边看绘本边听音乐的方式，孩子们非常喜欢。他们特别喜欢手风琴和竖琴的音色。 𐟎𕠦ˆ‘想，培养音乐智能需要循序渐进，或许明天我们就能尝试自己唱出绘本的故事来。让我们一起享受音乐和绘本的乐趣吧！

托育园如何全面培养婴幼儿的八大智能婴幼儿的八大智能包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然认知智能。这些智能在孩子未来的学习和成长中起着至关重要的作用。那么，在托育园如何培养这些智能呢？语言智能：通过丰富的语言环境，鼓励孩子多听、多说、多读。比如，讲故事、唱儿歌、看绘本等，激发孩子的语言表达能力。数学逻辑智能：通过游戏和活动，培养孩子的逻辑思维。比如，积木搭建游戏、拼图游戏等，帮助孩子理解空间关系和顺序。空间智能：通过绘画、拼图、积木搭建等活动，培养孩子的空间认知能力。比如，让孩子认识形状、颜色、大小等空间元素，引导孩子用语言表达对空间的感受。身体运动智能：通过户外活动和运动，让孩子自由探索和体验身体运动。比如，攀爬、跳跃、跑步等，提高孩子的身体素质和协调能力。音乐智能：通过音乐和节奏，培养孩子的音乐感知能力。比如，唱歌、跳舞、敲打乐器等，让孩子感受音乐的韵律和节奏感。人际智能：通过角色扮演和集体活动，培养孩子的人际交往能力。比如，分享玩具、合作游戏等，让孩子学会与人相处和沟通。自我认知智能：通过观察和思考，培养孩子的自我意识。比如，让孩子认识自己的情绪、喜好和特点等，引导孩子思考自己的行为和决策。自然认知智能：通过接触大自然，培养孩子对自然的认识和热爱。比如，观察动物、植物、天文地理等自然现象，让孩子感受大自然的奇妙和美丽。总之，托育园可以通过各种有趣的活动和游戏，全面培养婴幼儿的八大智能。同时，家长也可以在日常生活中积极引导和启发孩子，促进孩子全面发展。

如何用日常方法培养孩子的音乐智能今天的学习主题是音乐智能。首先，我想说，我非常幸运能够学到毛丫老师的课。这不仅让我对如何培养孩子有了新的认识，还让我重新审视了自己的童年，弥补了内心缺失的爱。每个孩子天生都是小音乐家。你看，三个月大的婴儿就会寻找音乐产生的源头，小孩子听到音乐就会手舞足蹈。至于后来，有的孩子在音乐上有所成就，有的将音乐作为业余爱好，甚至有的孩子恨死音乐，这都和父母对待音乐的态度和对孩子的音乐启蒙方式有关。 𐟍€ 不正确的培养方式任由孩子自己发展：孩子喜欢音乐就让他自己跳，父母亲像个木头人一样在一旁“默默看着”。认为自己不懂音乐，教不了孩子：我们这一代人对音乐具有高感知的太少了。再加上工作忙碌，不学习育儿知识，不知道怎么培养孩子的音乐能力。甚至有的家长都不想让孩子接触音乐，高呼“我孩子要学习，学音乐浪费时间”。把希望寄托于各种乐器培训班：能送孩子去学乐器的父母还是重视孩子学知识的。只是这样的操作顺序颠倒了。孩子一定是先感受了音乐，再学习乐器。因为学习乐器确实很枯燥，唯有热爱才可坚持。认为学音乐没用：存这种想法的人太多了。因为我们没有家长不接触音乐，没有体验过音乐给自己带来的幸福快乐，所以武断地认为音乐没有用。甚至有的家长看别人忘我地弹琴、吹笛子，说人家神经病。我家赵老头和赵老太太就是这样的，所以从小到大我一直认为表达自己对一项东西的热爱是羞耻的。 𐟍€ 正确的培养方式从胎儿7个月开始，妈妈就可以自己唱舒缓、柔美、快乐的歌曲给宝宝听。宝宝出生后可以抱着宝宝跳舞（随便扭动就可以），边跳边唱。宝宝自己能站立行走以后，拉着宝宝一起跳。买一些玩具乐器，和宝宝一起敲打。有些家长会嫌孩子敲打乐器声音很吵，希望家长改变自己的想法。和宝宝描述听到音乐后的感受，或快乐、或悲伤。自己“创作”音乐。在熟悉的旋律中编入自己的歌词。我和小雨经常这么干，她总是把她自己想说的话唱出来，我也会唱着回应她。听了毛丫老师的课，我明白了，孩子学音乐没有那么高深。任何一对父母都可以在日常生活中培养孩子的音乐感知能力，然后再让孩子学习技法，孩子才能从内心爱上音乐。

绘本与音乐结合，孩子乐趣无穷！今天学习了音乐智能，深刻认同老师的说法：音乐智能可以带动其他智能的发展，比如身体动觉智能和语言智能。这也打破了自己的认知，明白了音乐感知是基础，音乐技法学习在后，否则可能会让孩子失去兴趣。因为自己是艺术盲，还想让孩子以后学习艺术，这个认知刚好提醒我们怎样更好地规划。今天晚上陪孩子看了《从头动到脚》和《斗年兽》，结合老师讲的音乐智能，给第一个绘本简单编了儿歌，比如“企鹅企鹅转转头，鳄鱼鳄鱼扭屁股……”边说边动，孩子非常开心。第二个绘本则一起唱了《新年好》这首歌。虽然儿歌编得不太好，歌曲的融合也不太恰当，但每天学习完后脑子就会想今天的内容怎样实践结合，一点点进步！

𐟎襈›意绘本《西兰花先生的理发店》精读指南 𐟓š 绘本名称：《西兰花先生的理发店》 𐟑𖠦Ž訍阅读年龄：2岁以上 𐟥栨🙦œ줹樮𒨿𐤺†理发师西兰花先生如何打破常规，为各种蔬菜设计出独特发型的有趣故事。西兰花先生的理发店充满了神奇的工具：剪刀、梳子、吹风机、发卷、剃刀等等。他总是能够根据每位顾客的特点，创造出令人满意的发型：无论是飘逸的帅气发型、华丽的公主头，还是独一无二的个性派，甚至是最难搞定的茄子小弟的头发，西兰花先生都能巧妙地剪出满意的发型！ 𐟎蠩€š过这本书，我们可以引导孩子们进行自然观察，用五感去认知蔬菜水果的特点。我们还可以画有五官的头，让孩子们到大自然中寻找叶子给他们设计发型。此外，还有音乐智能的活动，比如《小小理发师》手指谣，让孩子们在游戏中学习。 𐟒젧𛘦œ즋“展活动还包括辩论赛，讨论茄子自古以来就是坚硬的发质且发型延续至今，你们觉得它能换发型吗？还有身体动绝智能的活动，利用家里不同材质的材料（比如鱼线、毛线等）制作人偶头发，让孩子们进行剪头发。 𐟓š 通过这些活动，孩子们不仅能够学到知识，还能锻炼多项思维能力。让我们一起陪伴孩子们阅读这本有趣的绘本吧！

八大智能：你了解几个？你知道吗？每个孩子都有独特的智能优势组合。𐟑𖰟‘氟‘犊𐟌 多元智能理论由哈佛大学教授霍华德ⷥŠ 德纳博士提出，已有二十多年的历史。该理论强调，人类的智能是多元化的，包括语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然认知智能。𐟎𖰟Ž谟ž️ 𐟓š 语言智能：与语言相关的能力，如阅读、写作和沟通。 𐟔⠩€𛨾‘数理智能：逻辑推理、数学和科学的能力。 𐟓 空间智能：空间感知、创造和表达的能力。 𐟏ƒ‍♂️ 身体运动智能：身体协调、运动和舞蹈的能力。 𐟎𕠩Ÿ𓤹智能：音乐感知、创作和表演的能力。 𐟤 人际智能：与他人沟通、建立关系和理解他人的能力。 𐟤” 内省智能：自我认知、自我管理和自我表达的能力。 𐟌🠨‡꧄𖨮䧟妙𚨃𝯼š对自然环境的感知、理解和保护的能力。 𐟒ᠤ𚆨磨🙤𚛦™𚨃𝯼Œ可以帮助我们更好地认识孩子的优势和潜力，从而提供更个性化的教育支持。𐟌Ÿ𐟓š𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑怀

音乐启蒙：不懂艺术的妈妈如何引导孩子 𐟌Ÿ 今天的课程是音乐智能理论，每次复训到这里，我都觉得头疼。艺术离我实在太远了，自己什么都不懂，怎么给孩子启蒙呢？ 𐟌Ÿ 记得第一次复训时，我不知道怎么跟宝贝亲子共读，就把『好脏的哈利』和『派克的小提琴』都买回来，试着用毛丫老师的方法跟宝贝共读，还给他放了课程最后的音乐。结果宝贝好像没特别感兴趣。第二天，附近的架子鼓培训班在门口宣传演奏，他倒是乐呵呵地蹲在门口看了半个小时。我问他好看吗？他告诉我说那些哥哥太酷了！音乐、节奏、节拍，这些我完全不懂𐟘…。 𐟌Ÿ 后来几次复训，音乐智能课，我能做的也只是用熟悉的儿歌旋律结合故事内容，自编自演一些小歌曲，比如《红豆粥婆婆》《团圆》等，跟宝贝一起有节奏地唱出来。至于专业的大提琴、小提琴、钢琴曲、葫芦丝、古典音乐、流行音乐等，我这个门外妈妈实在是心有余而力不足。对于6岁的宝贝，我也不知道这算不算音乐启蒙，哈哈！ 𐟌Ÿ 今天又把毛丫老师的理论课听了一遍，回想宝贝1岁多的时候，听到音乐他就开始跟着节奏摇摆身体，晃动脑袋，这只能算是身体发展的必经之路吧，当时还天真的以为宝贝有音乐天赋呢！至于乐器培训，一直没考虑过，当时感觉自己没有足够的金钱和精力去培养，所以在这方面也不存在踩坑。音乐会什么的我们这里更是接触不到，就感觉寻常人家的孩子，离艺术好远，音乐智能启蒙，只能靠绘本啦！我能做的，就做到最好，其他的，交给孩子自己！

通过绘本培养孩子的音乐智能 𐟓š 绘本内容有时候，孩子们总是会做一些让我们觉得无聊的事情，比如必须早点上床、端正地坐在桌子边，甚至洗手。其实，只有在手真的很脏的时候才需要洗手，但这种情况真的很少见。比如，我在玩泥巴的时候，手才会真的很脏！但只要在裙子上蹭蹭，手就干净了。可是，当我必须洗手的时候，我真的会很烦，因为我的手根本不脏嘛！再比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白软软的，怎么会脏呢？还有，吃饭前妈妈叫我一定要洗手，但我一直用餐具吃饭，手怎么会脏呢？只有吃豌豆的时候，我才用手抓，但我根本不吃豌豆！我还玩过水，摸过鱼，手怎么会脏呢？可是妈妈却说这个不算是洗手，真的是太让我生气啦！ 𐟎𖠩Ÿ𓤹拓展我们可以通过唱儿歌《干净的小手》来帮助孩子们理解勤洗手的重要性。家长可以跟着孩子一起边洗边唱，让音乐融入生活，让生活充满音乐，让孩子在轻松的环境中明白勤洗手的重要性。 𐟓š 教育心得教育从来不是一个讲道理的过程，而是一个润物细无声的过程。通过绘本故事的形式给孩子讲解，更能让他们懂得养成好习惯的道理。

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