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中国教育最新视觉报道_中国教育干部网络学院(2024年11月全程跟踪)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

中国教育

28岁，我决定留在国内，倒数179天今天的学习总结来啦！这次我们聊聊中国教育史的几个重要人物。孟子：大好人，儒学的传承者 𐟧銊孟子真是个大好人，继承了儒学的传统，被后人尊为儒学的正统。他提出了“性善论”，认为人在本质上都是平等的，都有恻隐之心（仁）、羞恶之心（义）、恭敬之心（礼）和是非之心（智）。孟子还特别强调行仁政，得民心的重要性，老话说得好：“得民心者得天下”。孟子的教育目的是为了让人明白人伦关系，比如父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。他特别推崇“五常”——仁、义、礼、智、信。孟轲对大丈夫的理想人格描绘是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。在教学思想上，孟子主张“深造自得，盈科而进，因材施教，专心致志”。他认为人们在学习上的差异主要取决于是否专心致志，而不是天资高低。荀子：性本恶，但后天可改 𐟧銊荀子认为人性本恶，主要学习六经，口口相传。他主张通过后天努力来改变天性，也就是“化性起伪”。荀子特别重视儒经，以礼为重点，五经中少了《易》。他认为学习过程是“闻见知行”。不过，荀子不太提倡老师和学生关系太随便，片面强调学生对教师无条件服从。墨子：农民和小手工业者的教育 𐟧銊墨子的教育对象主要是农民和小手工业者，培养的是兼士。他特别强调小生产者的平等和博爱。墨子有一个著名的“素丝说”，强调了教育与环境的重要性。墨家重视文史，提出非乐。他们的特色是科学技术教育和训练思维教育，讲究量力教育。道家：逍遥自在，反对教育 𐟧銊道家主张一个“逍遥”，庄周将老聃思想中关于人与自然对立的主张推向极端。他们以自然天道为教育内容，反对传统文化，主张没有教育就是最好的教育。自由主义是他们的核心思想。法家：性恶论，耕战为主 𐟧銊法家认为人性本恶，主张耕战的教育，以法为教，以吏为师。他们的教育理念主要是为了培养服从和执行法律的人才。今天的总结就到这里啦！希望这些内容能帮到你们。加油，倒数179天，我们一起努力！

333教育新大纲：中外教育史增删解析【中国教育史】在中国的教育史中，变化相对较小。孔孟的思想、科举制度、蔡元培以及现代教育家的理念依然是最重要的内容，需要重点掌握。道家、法家和太平天国等部分内容有所删减。新增了王充的思想，这是311的考点，大家可以了解一下。总体来说，删减的内容比新增的多，但不影响原有的复习计划，可以继续按照之前的进度进行复习。【外国教育史】外国教育史方面，新增了一些法案内容，整体上新333统考大纲涵盖了311大纲的部分内容。例如，拜占庭和阿拉伯教育、新行为主义教育思潮等内容不再出现。此外，还增加了一些人文主义教育的发展和教育家思想的内容。这些部分在学习时需要多加注意，只需补充相应内容进行学习即可。

海淀区优质教育机构推荐清单𐟓š “中国教育看北京，北京教育看海淀”，这句话充分体现了海淀区的教育实力。然而，面对市场上众多培训机构，家长们需要擦亮眼睛。以下是海淀区一些稳定且靠谱的教育机构推荐，帮助大家做出选择。但请注意，选择时还是要多对比、多参考，不要急于决定。 𐟓黄庄附近 𐟓复兴路附近 𐟓花园桥附近 𐟓信息路附近 𐟓苏州街附近 𐟓公主坟附近 𐟓羊坊店附近 𐟓知春路附近 𐟓中关村附近 𐟓北师大附近 𐟓玉泉路附近 𐟓学院路附近 𐟓金源时代附近 𐟓数码大厦附近 𐟓西三环北路附近希望这些信息能帮助到各位家长，选择适合孩子的培训机构。

中教史背诵秘籍：教原框架助力！在背诵中国教育史人物思想时，掌握底层逻辑——教原框架，可以事半功倍。首先，我们一起来看看教原框架（P2有省略），以及教原术语在中教史中的体现（P2右侧）。然后，我们可以从四个维度进行整合：who（人物）、what（思想内容）、why（时代背景）、how（影响）。在记忆人物时，可以以这四个维度为纵轴，以人物特征和时代背景为横轴进行对比记忆，这样印象会更加深刻。举个例子，为什么孔子、荀子和韩愈的教师观不同？因为他们的时代背景不同。孔子时期，教师是一个新兴职业；荀子处于战国末期，即将进入大一统时代，因此对教师的要求也体现了大一统时代的特征；而韩愈所处时期，道家和佛学兴盛，甚至冲击了儒学的地位，因此韩愈的师道观体现了儒学迫切要求转型的时代背景。通过这种方式，你可以将孔子、孟子、荀子、墨子、道家思想、董仲舒、颜之推、韩愈、朱熹、王守仁、颜元、早期改良派、维新派、康有为、梁启超、严复等人物的思想进行对比记忆，效果会更好。

「张云雷超话」「张云雷华夏上线」「小手牵大手童唱新时代」浩浩九州览不尽千年佳话由中国广播电视社会组织联合会，中国教育电视台指导，中国广播电视社会组织联合会少年儿童演艺委员会主办的“小手牵大手《童唱新时代》”音乐电视系列活动之项目推广歌曲——@小辫儿张云雷《华夏》，3月20日10点，春分尽诉华夏情𐟐‰索尼音乐娱乐的微博视频

东北师范大学333教育学综合高效备考攻略 𐟓š 参考书目推荐：《教育学》王道俊，人民教育出版社第七版《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社第四版《外国教育史教程》吴式颖，人民教育出版社第三版《当代教育心理学》刘儒德、陈琦，北京师范大学出版社第三版《教育学原理》柳海民，高等教育出版社第二版《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社 2005年 𐟓 背诵策略：明确东师常见考点、隐藏考点和重难点，针对性背诵，避免浪费时间。按照框架去背，大标题、小标题都要捋清楚，不必浪费时间在解释标题的大段文字上。知识点是有关联性的，不是孤立的。比如解释教原时，可以结合教心、中外教育史，灵活应用。 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫯𜚊背的时候要知道哪些知识点是东师常考的，不用全部去背。框架需要怎么背呢？答：怎么写在卷面上就怎么背。所有的知识点都是有关联性的，不是孤立的去背。希望这些建议能帮助你高效备考东北师范大学333教育学综合！𐟓–✨

有专家表示：中国现在的教育，已经病了！80%的中学生，如今戴着眼镜，从早上6点上学，晚上11点放学，到家了，还要接着写作业！许多孩子的眼中，几乎已看不到有光，目光，都是呆滞的。各种卷，最终目的，就是为了分数。当听到这样的论断，犹如一颗巨石投入平静的心湖，泛起层层涟漪。中国教育，这个承载着无数家庭希望与国家未来的庞大体系，真的生病了吗？那触目惊心的高比例戴眼镜的中学生，他们本应清澈明亮的眼眸，却被厚厚的镜片遮挡，这背后究竟隐藏着怎样的无奈？从晨光微熹到夜色深沉，孩子们几乎把所有的时间都奉献给了书本和作业。他们像不知疲倦的小战士，在知识的战场上冲锋陷阵，却在这场漫长的战役中渐渐失去了光彩。长时间的高强度学习，让他们的生活变得单调而压抑。没有足够的时间去感受大自然的美好，没有机会去发展自己真正的兴趣爱好，他们仿佛被囚禁在了分数的牢笼里。我们不得不反思，教育的本质究竟是什么？难道仅仅是为了培养出一个个会得高分的学生吗？如果是这样，那我们可能正在培养一批缺乏创造力、缺乏独立思考能力的“学习机器”。真正的教育，应该是激发孩子们内心的求知欲，培养他们的创新思维和实践能力，让他们在学习中找到快乐，在成长中实现自我价值。教育改革已迫在眉睫。我们需要为孩子们卸下沉重的学业负担，让他们有时间去休息、去玩耍、去探索未知的世界。学校应该更加注重素质教育，开设丰富多彩的课程，培养学生的综合素养。评价体系也不能仅仅以分数为唯一标准，而要全面考量学生的品德、才能、创新能力等多个方面。家长和老师也要转变观念。不要把分数当成衡量孩子成功与否的唯一标尺，要关注孩子的身心健康，鼓励他们发展自己的个性和特长。给予他们足够的关爱和支持，让他们在温暖的环境中茁壮成长。中国教育的未来充满挑战，但也充满希望。让我们共同努力，为孩子们打造一个更加健康、更加美好的教育环境。让他们重新找回那明亮的眼神和灿烂的笑容，让他们在教育的天空下自由翱翔，绽放出属于自己的光彩。还给孩子一个快乐的童年吧！

《中国高等教育》：学术改革窗口《中国高等教育》期刊是由中国教育报刊社主办的北大核心CSSCI期刊，中文核心期刊。该期刊涵盖了教育教改、高职教育、课程体系、美术作品、党建思政、课程思政等多个栏目，学术性强，质量上乘。 𐟓š 教育教改：探索教育改革的最新动态，分享成功的经验案例。 𐟎蠧𞎦œ綠œ品：展示艺术教育成果，培养学生的审美能力和创造力。 𐟓– 课程体系：探讨课程体系的优化和创新，提升教学质量。 𐟒ᠥ…š建思政：加强思想政治教育，培养学生的社会责任感和公民意识。该期刊不仅适合学术研究，也是教师和学生发表职称论文的好选择。通过阅读《中国高等教育》，可以深入了解我国高等教育的最新发展和改革动态。

令人窒息的中国教育

当中国教育已被异化为“战场”！而应试教育，究竟是筛选牛马，还是培养人才？看看孩子们就知道了。当前的孩子们如同战士般负重前行，拼搏的终点似乎只有一个——高分与升学。而在这个过程中，多少梦想被现实压垮，多少才华被忽视，又有谁在乎呢？反正考试成绩才是唯一的标尺，所有的焦虑、压力与恐惧，似乎都围绕着那一纸试卷展开。应试教育的根本目的，难道真的是培养全面发展的个体吗？或许它更像是一场大筛选，筛选出一部分丢弃了无数独特的个体与宝贵的潜力的“精英”。课堂上，孩子们是应试机器，是考卷上的分数，是各科目之间的竞争者；而他们内心的创造力、探索精神、甚至对知识的热爱，似乎都被一张张试卷吞噬。甚至部分孩子被冠以“高分低能”的帽子。当教育变成战场，学生成了刀尖上的舞者，就要问了，为了什么而教育？目前这样的教育，究竟是为了人，还是为了分数？它带给我们的是希望，还是更多的迷茫？有人批判应试教育“摧残孩子的天性”，也有人推崇应试教育是“提升社会整体素质的必由之路”。但共同的是它的核心，以分数为唯一衡量标准的教育体系，成为许多学生心头的“痛”。应付考试、迎合分数，高压的学业负担，纷繁的补习班，持续的竞赛与测试，仿佛每一个学生都站在一个无法停歇的“跑道”上。他们必须不停地向前奔跑，而真正属于他们自己的梦想、兴趣与情感，似乎变得不再重要。而这种教育的“战场”不只局限于学生，还涉及到了无数家长和教师。家长为了孩子的未来，不惜重金为其报名各种培训班和补习班，教师为了升学率和考核压力，放弃了教学的本质，更多的是在教如何应试。教育的核心理念被异化，成为了一个牺牲个性、压制创造力、追求分数的“战场”。许多孩子的价值，被一个个分数所决定。他们的智力和潜力被一张张试卷所限制，逐渐沦为“应试机器”。无论是学术能力、创造力、还是个人素质，都无法在这种体制下得到有效的培养与发展。不还是在逼迫一代又一代的孩子成为“高分低能”的应试机器吗？（上文来自百度贴吧，仅作佳文分享，无任何不良引导，请理性观看）#热点引擎计划# #教育# #情感#

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