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宿建德江朗读权威发布_爱上古诗宿建德江古诗视频(2024年12月精准访谈)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

宿建德江朗读

郭天宇老师《宿建德江》课堂实录 𐟓š 郭老师在讲解《宿建德江》这首诗时，注重细节，指导学生如何把握朗读的节奏。通过同桌合作，学生们一起找出诗中描绘人物动作的词语。比如，“移舟”仿佛描绘了诗人在孤独的水面上轻轻划动小舟的情景，“愁新”则表达了诗人内心深处新愁旧绪的悄然蔓延，“远望”像是诗人对远方的迷茫眺望，“月近”则如那清冷的月光主动靠近诗人，带来一丝慰藉。 𐟌™ 接着，师生一起探索了孟浩然的生平事迹，沿着他的人生轨迹漫步，深入挖掘《自洛之选》一诗的内涵。通过诗中的关键词，学生们深刻体会到了诗人仕途失意时的悲愤和对人生失望的心境，这种心境如同一片沉重的乌云，笼罩在学生们的心间。 𐟌Š 当讲到“江清月近人”这句诗时，郭老师引导学生思考孤身在外的作者有谁在陪伴。在郭老师声情并茂的朗读中，每一个字都仿佛带着温度。他结合其他包含明月的诗句，为学生们展开了一幅由月光编织而成的画卷，让孩子们细细体会明月的独特魅力。在这如诗如画的氛围中，学生们恍然领悟到，原来明月就像一位亲切的知己，亲近着每一位抬头望月的人，跨越时空的界限，传递着一种无声却又深沉的情感。 ❤️ 这种情感引发了强烈的共鸣，如同涟漪在学生们心中不断扩散。郭老师顺势引导学生联系亲身经历，让他们拿起笔，将心中的思绪化为文字，写一写自己抬头望月时，感受明月亲近自己的那些难忘时刻。在郭老师的课堂上，每一个环节都紧密相连，让学生在诗歌的海洋中尽情遨游，收获知识与感动。

𐟓š六年级上册语文第三单元预习攻略𐟌Ÿ 𐟓–第三单元的语文课程将带你领略古诗词的魅力！本单元共有三首极富画面感的古诗词，分别是《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》。 𐟌™《宿建德江》将带你进入一个静谧的夜晚，感受诗人对羁旅的惆怅和对故乡的思念。诗中的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”让人仿佛置身于那片迷蒙的江雾之中。 ⛈️而《六月二十七日望湖楼醉书》则展现了夏季暴雨的壮观景象。苏轼笔下的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”将带你领略那大雨如注的磅礴气势。 𐟌𞦜€后，《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》将带你走进一个充满乡村风情的夏夜。辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”让人感受到那份宁静与和谐。 𐟓š在预习这些古诗词时，你可以尝试通过朗读来感受诗人的情感和意境。同时，也可以尝试用自己的语言来描绘诗中的画面，这样能帮助你更深入地理解诗词的内涵。 𐟒᦭䥤–，本单元还介绍了学习古诗词的一般方法，包括知作者、解题目、读诗词、明大意、入意境和悟情感等步骤。按照这些步骤来预习，相信你会对古诗词有更深入的理解！

𐟓š337晨读法：轻松记忆的秘诀𐟓– 𐟌Ÿ337晨读法，让孩子在轻松中学习，无痛记忆！ 𐟓š 选择适合孩子的晨读材料，日积月累，成就未来！ 𐟌ˆ使用说明： 3种选材，每种选材3篇文章，7天一个完整周期。大声朗读7天后，孩子可以背诵出80%~90%的内容。 𐟓–目录：第一周：文言文《东施效颦》、现代诗《七律ⷤ𚺦𐑨磦”𞥆›占领南京》、古诗词《宿建德江》等。第二周：现代文《伯牙鼓琴》、古诗词《过故人庄》、现代文《那棵高山榕（节选）》等。第三周：现代诗《嫩绿的芽儿》、古诗词《春日》、现代文《仙人掌（节选）》等。第四周：文言文《书戴嵩画牛》、现代诗《七律ⷩ•🥾》、古诗词《登幽州台歌》等。第五周：现代文《望梅止渴》、古诗词《夸父逐日》、现代诗《七律ⷥ䧦Ÿ地》等。第六周：现代诗《这是我写给世界的信》、古诗词《登幽州台歌》、现代诗《菩萨蛮ⷥ䧦Ÿ地》等。 𐟌𘧫娯—童谣、现代文、古诗词，多种选材，满足不同孩子的学习需求。 𐟎觻典故事、国学经典，让孩子在晨读中感受文化的魅力。 𐟒ᩀ‰择适合孩子的晨读材料，让学习变得更加高效、有趣！

𐟓š“好课我来上”第二天精彩课堂回顾𐟎“ 𐟌Ÿ11月30日上午，薛法根老师带来了一堂生动的《伯牙绝弦》课例展示。薛老师的课堂以学生的核心素养发展为目标，通过“读一读古文、写一写故事、聊一聊艺术”三个环节，让学生不仅读懂了课文，更深入了解了中国的知音文化。学生在课堂中积极参与，展现了语言运用、文化自信、审美创造和思维能力的全面发展。 𐟌接着，来自全国各地的优秀教师展示了他们的课堂风采。元志远老师执教的《圆明园的毁灭》让学生通过联系旧知、聚焦文本、对比朗读等方法，激发了强烈的爱国使命感和责任感。刘萌萌老师的《夏天的成长》则以精读课文为主，引领学生学习写作知识与表达方法。周颖老师的《富饶的西沙群岛》通过小组合作和分组朗读，引导学生了解关键句在文中的作用。 𐟌†下午的课程同样精彩纷呈。王艳萍老师的《父亲、树林和鸟》紧紧围绕课后习题，注重学生朗读，活跃的课堂气氛提高了学生的表达能力。郭天宇老师的《宿建德江》用充满诗意的语言带领孩子们走进诗歌的世界，通过引导孩子们诵读、想象来体会孟浩然的愁情。石超逸老师的《黄继光》则通过梳理剧本框架、设计海报和引出续集等环节，引导学生感受英雄的高尚品质和传承爱国精神。 𐟌𘦜€后一节刘春景老师的《妈妈睡了》同样精彩。春景老师顺学而教，循循善诱，开展语文实践活动，引导学生进行语言的积累与建构。通过问题引领，推动学生形象思维和逻辑思维发展，培养积极思考的习惯。这些课堂展示了名师们的教学风采和深厚的语文素养，为学生们提供了丰富的学习资源和宝贵的课堂体验。

六年级语文全册教学反思，老师心得分享 𐟓š 《草原》《草原》是老舍先生的一篇优美散文，描写了草原的广阔与美丽，以及蒙古族同胞的热情好客。课前，我收集了许多优美的图片和音乐，为上课做好充分准备。在教学中，我首先出示准备好的图片和音乐，让学生在优美的旋律中朗读课文，感受草原的美景和人情美。 𐟓– 《丁香结》《丁香结》是一篇记叙文，描写了作者对丁香的深情与感悟。在教学中，我引导学生朗读课文，理解作者的写作意图，体会人生的洒脱与感悟。通过多种形式的诵读，学生能够更好地理解课文内容，感受语言的魅力。 𐟓 《古诗词三首》《宿建德江》是一首山水田园诗，描写了诗人寄情山水的心情。《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》则是描绘了生动的自然景色。在教学中，我通过对比读、教师范读、学生自由读等多种形式，让学生感受古诗词的韵味，理解诗人的情感。 𐟌𘠣€Š花之歌》《花之歌》是一篇文质兼美的佳作，描写了花的美丽与坚强。在教学中，我采用了多种形式的读书教学活动，如配乐读、自由读、想象读、表演读等，激发学生的学习兴趣，让他们深入理解课文内容。 𐟎蠣€Š变形记》《变形记》是一篇充满想象力的习作，要求学生通过想象把自己的经历写出来。在教学中，我引导学生从所读的内容想开去，充分发挥想象，把重点部分写详细。通过个性化的指导，学生能够写出富有个性化的作文。 𐟓š 《语文园地》《语文园地》是本单元的总结部分，要求学生在阅读时联想类似的文章，动脑筋思考有什么异同。通过读出句子，体会排比的修辞方法，学生能够更好地掌握阅读技巧。 𐟌„ 《七律ⷩ•🥾》《七律ⷩ•🥾》是一首描绘长征精神的诗篇。在教学中，我通过精彩回放，使学生对长征有一定的了解。通过高声朗读课文，学生能够领会和表达诗人的思想感情，感受长征精神的伟大。 𐟛᯸ 《狼牙山五壮士》《狼牙山五壮士》是一篇记叙了抗日战争时期五位壮士英勇跳崖的故事。在教学中，我通过让学生找一找文中称呼他们为“战士”和“壮士”的部分，理解壮士的英勇与牺牲精神。 𐟎‰ 《开国大典》《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写，描写了新中国成立的盛况。通过播放“开国大典”的录像镜头，学生能够感受到新中国成立的伟大时刻，激发爱国情怀。 𐟌Ÿ 《灯光》《灯光》是一篇通过回忆一件关于灯光的往事来歌颂革命先烈精神的作品。在教学中，我紧紧抓住课题引导学生进行思考，通过深入理解课文内容，学生能够感受到革命先烈的英勇与牺牲精神。 𐟎䠥㨯�䩙…：演讲演讲是生活中重要的口语交际活动。在教学中，我指导学生会写演讲稿，并学会一些演讲的技巧。通过创设情境，引导学生全员参与，担负不同的角色，让他们在实践中提高演讲水平。 𐟓 习作：多彩的活动《多彩的活动》是一次让学生学会选材的习作活动。通过选择自己真正喜欢的、有深刻体会的活动来写，学生能够更好地表达自己的情感和体验。

六年级上册语文教学反思：单元与篇章 ### 草原𐟌𞊊《草原》这篇课文，真的是让人眼前一亮。老舍先生的文字，细腻而富有情感，仿佛把我带到了那一望无际的草原。课前，我做了不少准备，收集了很多优美的草原图片和音乐。课堂上，我尽量突出重点，突破难点。通过展示图片和音乐，引导学生品味课文的语言。在音乐的伴奏下，我范读了全文，学生们一下子被草原的美景吸引住了，学习兴趣被充分调动起来。接着，我让学生们各种形式地读课文，自读、指名读、赛读，大家读得绘声绘色，仿佛置身于那碧绿的草原之中。然后，我让学生分小组进行合作学习，体会草原的人情美。整个教学过程，学生们都非常投入，教学效果非常好。不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在处理一些教学环节时，有些地方处理得不细致。课堂上的教学语言也没有抑扬顿挫的变化。在以后的教学中，我会努力弥补这些不足之处。丁香结𐟌𘊊《丁香结》这篇课文，真的是让人深思。作者宗璞通过描写丁香花，引出了对人生的思考。课堂上，我让学生们带着问题去读课文，理解课文内容。通过精读、情景交融读等多种形式的读，学生们对课文的理解更加深入。最后，我拓展了一些古诗词，让学生们进行语文积累。整个教学过程，学生们都非常投入，教学效果非常好。不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在处理一些教学环节时，有些地方处理得不细致。课堂上的教学语言也没有抑扬顿挫的变化。在以后的教学中，我会努力弥补这些不足之处。古诗词三首𐟓œ 《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》这三首古诗词，真的是让人陶醉。每首诗都有其独特的意境和情感。在课堂上，我通过对比读、教师范读、学生自由读、情景交融读等多种形式的教学活动，让学生们对这三首古诗词有了更深入的理解。学生们在朗读中感受到了古诗词的韵味和意境，教学效果非常好。不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在处理一些教学环节时，有些地方处理得不细致。课堂上的教学语言也没有抑扬顿挫的变化。在以后的教学中，我会努力弥补这些不足之处。花之歌𐟌𚊊《花之歌》这篇课文，真的是让人感受到大自然的美丽和生命的活力。诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文笔轻柔、凝练、娟秀与清新。在课堂上，我通过多种形式的读书教学活动，如“配乐读”、“自由读”、“想象读”、“表演读”等，让学生们对这篇课文有了更深入的理解。学生们在朗读中感受到了大自然的美丽和生命的活力，教学效果非常好。不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在处理一些教学环节时，有些地方处理得不细致。课堂上的教学语言也没有抑扬顿挫的变化。在以后的教学中，我会努力弥补这些不足之处。变形记𐟧™‍♂️ 这次习作备课真的是让我大开眼界。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生把重点部分写详细的能力。在课堂上，我引导学生阅读时能从所读的内容想开去，充分发挥想象，把重点部分写详细一些。学生们都非常投入地进行了创作，效果非常好。不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生的想象力和创造力还不够强，需要更多的引导和启发。在以后的教学中，我会更加注重培养学生的想象力和创造力。总的来说，这次教学反思让我看到了很多不足和需要改进的地方。在以后的教学中，我会更加努力地提高自己的教学水平和方法，为学生们提供更好的学习体验和效果。

幼儿园必备古诗词𐟓š，早教启蒙好帮手 𐟌Ÿ2-6岁是孩子语言发展的关键时期，通过早教启蒙国学文化，可以很好地培养孩子的诗书礼易。以下是为幼儿园小朋友精心整理的必背古诗词，家长们可以收藏起来，每天给孩子循序渐进地朗读，帮助孩子积累知识，提升文化素养。 𐟌𘣀Š望洞庭》唐ⷥˆ˜禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 𐟌𜣀Š江畔独步寻花》唐ⷦœ甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 𐟍ƒ《送元二使安西》唐ⷧŽ‹维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 𐟍‚《别董大》唐ⷩ똩€‚ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 𐟌™《除州西涧》唐ⷩŸ楺”物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 𐟌™《月夜》唐ⷥˆ˜方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 𐟌𒣀Š鸟鸣涧》唐ⷧŽ‹维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 𐟌Š《宿建德江》唐ⷥퟦ𕩧„𖊧绨ˆŸ泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 𐟌™《嫦娥》唐ⷦŽ商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 𐟌𘣀Š小池》宋ⷦ褸‡里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 𐟌𘣀Š大林寺桃花》宋ⷧ™𝥱…易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无见处，不知转入此中来。 𐟏ž️《题西林壁》宋ⷨ‹轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 𐟎裀Š墨梅》元ⷧŽ‹冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 𐟔壀Š石灰吟》明ⷤ𚎨𐦊千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 𐟐Ÿ《渔歌子》唐ⷥ𜠥🗥’Œ 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 𐟌𘣀Š山行》唐ⷦœ牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。