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从军行古诗前沿信息_《从军行》七首全部(2024年12月实时热点)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

从军行古诗

谷雨之承色：紫薄汗蝶的传说与诗意 𐟦‹紫薄汗蝶的神秘与美丽——————————————— 谷雨之承色，这个名字听起来就充满了诗意。在古代诗词中，紫薄汗蝶的身影常常出现。传说中，汗血马会流出紫色的汗，这种紫色如同雨过天青般的美丽。而紫薄汗，则是一种瓷器上的彩釉，胡瓶的釉色就像这种紫色。无论是汗血马还是紫薄汗，都让人感受到紫色的独特魅力。 𐟓œ古诗中的紫薄汗蝶——————————————— 在唐代诗人王昌龄的《从军行七首》中，有这样一句诗：“胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。”这句诗描绘了一幅充满异域风情的画面。而杜甫在《洗兵马》中则写道：“京师皆骑汗血马，回纥喂肉蒲萄宫。”这两句诗不仅描绘了紫色的神秘，还让人感受到紫色的力量与威严。 𐟒Ž遇见紫薄汗蝶的那一刻—————————————————— 在传说中的故事里，紫薄汗蝶喜欢听那些古老的传说。当你在聆听这些故事时，它们可能就在你身边飞舞。虽然这些蝴蝶只是源自想象，并不存在于现实世界中，但它们却为我们的心灵带来了无尽的遐想。 [1] 摘自：《中国传统色》

高职高考语文古诗词情感分类学习𐟓š 𐟌Ÿ 今天为大家带来高职高考语文古诗词鉴赏的干货，按照情感分类学习，用思维导图画出来后，是不是感觉思路更加清晰了呢？背完后可以尝试自己也默写一次这个思维导图，看看是否真正掌握了！边塞诗/战争诗 𐟏𐊤𛥨𞹥ឣ€战争为题材的诗。代表诗人有高适、王昌龄、岑参、李贺、李益。主要内容有：表达对良将早日出现的渴望和对边疆和平的向往。对不义战争的控诉之情。将士们杀敌报国，建功立业的豪情。表现了边疆将士深深的思乡之情。对军中苦乐不均的丑陋现象和对下层士兵的深切同情。常用手法有：修辞（夸张、对比、互文、用典）、人物形象塑造（侧面烘托、虚实结合）、意境营造（景物烘托、虚实结合）。例如：胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。-李顾《古从军行》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。-王之涣《凉州词》黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。-王昌龄《从军行》羁旅行役诗 𐟌 羁旅诗又称为记行诗，行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难，漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归。对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。常用手法：借景抒情、虚实结合、渲染、乐景衬哀情、侧面落笔、对比、象征、动静结合、烘托、联想、想象。想要表达的情感：主要写羁旅漂泊之苦，抒发内心的孤独，凄凉及思乡之情。感念亲情之深，主要表达对家乡人的思念，次写羁旅漂泊之苦。抒发独居他乡不得重用，怀才不遇报国无门的孤独与愤慨之情。抒发厌恶战争思念家乡亲人之情。例如：移舟泊烟渚，日暮客愁新。孟浩然《夜宿德江》怀古咏史诗 𐟏›️ 一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。意象：垂杨、明月、江水、归燕、地上的青苔、残桓、断碑、荒松、古墓、落日、悲风、巢鸟、霓裳羽衣等。情感：哀叹国运、忧国忧民、怀古伤今、惜胜今衰、总结经验、吸取教训、缅怀先贤、反思历史、警示后人等。常用手法：用典、双关、对比、拟人、衬托、融情于景、虚实结合、借古讽今、欲扬先抑。例如：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。-杜牧的《赤壁》山水田园诗 𐟌𞊥䤻㦱‰族诗歌之一。源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然宋代杨万里为代表。田园诗以范成大为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。写景的表现手法：白描与工笔。观察角度，高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序。光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。虚实结合（眼前之景和想象之景）。动静结合，以动衬静，化动为静，化静为动。抒情手法：借景抒情，融情于景。乐景写哀情（反衬）。情感：寄情山水，赞美山河，热爱自然。对自由美好的田园牧歌式生活的向往。借以表达对黑暗官场的不满。对劳动

古从军行（唐.李颀）白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。作者简介: 李颀（690～751），唐代诗人，东川（今四川三台）人。他的诗作内容广泛，尤其以边塞诗著称，七言歌行及律诗最为后世所推重。李颀的诗歌具有独特的艺术风格，他的诗作往往以边塞为题材，通过对边疆地区自然风光和军旅生活的描绘，表达了对国家边疆的关注和对军人生活的赞美。他的诗作中，如《古从军行》等，通过对历史事件的描绘，隐含了对当时社会政治状况的批评和对战争的反思。此外，李颀的诗歌还涉及山水田园、赠友送别、咏史怀古等多个方面，他的诗作不仅在当时受到高度评价，而且对后世的文学发展产生了深远的影响。注释： ⑴烽火：古代一种警报。⑵饮马：y㬮m环𜌧𛙩鬥–‚水。⑶公主琵琶：汉武帝时以江都王刘建女细君嫁乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故弹琵琶以娱之。⑷“闻道”两句：汉武帝曾命李广利攻大宛，欲至贰师城取良马，战不利，广利上书请罢兵回国，武帝大怒，发使至玉门关，曰：“军有敢入，斩之！”两句意谓边战还在进行，只得随着将军去拼命。译文：白天士卒们登山观察报警的烽火；黄昏为了饮马他们又靠近了交河。行人在风沙昏暗中听到刁斗凄厉；或听到细君公主琵琶声幽怨更多。野营万里广漠荒凉得看不见城郭；大雪霏霏迷漫了辽阔无边的沙漠。胡地的大雁哀鸣着夜夜惊飞不停；胡人的士兵痛哭着个个泪流滂沱。听说玉门关的交通还被关闭阻断；大家只得豁出命追随将军去拼搏。年年征战不知多少尸骨埋于荒野；徒然见到的是西域葡萄移植汉家。赏析： “从军行”是乐府古题。此诗借汉皇开边，讽玄宗用兵。实写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字。它对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以讽刺，悲多于壮。全诗记叙从军之苦，充满非战思想。万千尸骨埋于荒野，仅换得葡萄归种中原，显然得不偿失。此诗全篇一句紧一句，句句蓄意，步步逼紧，直到最后一句，才画龙点睛，着落主题，显出此诗巨大的讽谕力。诗巧妙地运用音节来表情达意。第一句开头两字“白日”都是入声，具有开场鼓板的意味。三、四两句中的“刁斗”和“琵琶”，运用双声，以增强音节美。中段转入声韵，“双双落”是江阳韵与入声的配合，犹如云锣与鼓板合奏，一广一窄，一放一收，音节最美。中段入声韵后，末段却又选用了张口最大的六麻韵。以五音而论，首段是羽音，中段是角音，末段是商音，音节错落，各极其致。全诗先后用“纷纷”、“夜夜”、“双双”、“年年”等叠字，不但强调了语意，而且叠字叠韵，在音节上生色不少。

唐ⷦŽ颀《古从军行》白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 1、这首诗，如果是放在汉朝那个年代，传到统治者的耳朵里，就最后的2句“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”，应该能判为“反诗”，最后一句话直接流露出诗人对统治者的不满了，你看你搞了这样的军事，让将士们出生入死的，就为了贪那点吃的？这可是直接否认统治者的政治决策了。 2、塞外到底有多苦？将士们的日常是什么？从白天忙到黄昏，要时刻关注有没有警情，要照顾随同征战的马匹。风沙多，大漠里雨雪纷飞，看不到城墙。统治者甚至把他们的退路都切断了，不允许回来，要是回来还会被斩首。将士们连年征战，并不是为了开疆拓土，保家卫国，而是统治者好大喜功，穷兵黩武，贪图塞外的那点东西。时间：2024-11-17 【唐诗读书笔记】

五年级下册语文备课全攻略，先苦后甜！ 𐟌Ÿ五下备课进度过半啦！ 𐟒›第九课《古诗三首》《从军行》：描绘边塞战事，表达对戍边战士的崇敬。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：秋日黎明，诗人抒发期盼收复失地的强烈愿望。《闻官军收河南河北》：听闻平叛捷报，狂喜与痛楚交织。 ♥️第10课《青山处处埋忠骨》父亲的真实情感与伟大胸怀。两种教法设计： 𐟌Ÿ第一种：学生汇报，老师出示PPT引导总结。 𐟌Ÿ第二种：小组讨论，不用PPT，根据学生回答引导总结，把课堂交给学生。 𐟒™第11课《军神》刘伯承的顽强意志和乐观精神。两种教法设计： 𐟌Ÿ第一种：带着学生找。 𐟌Ÿ第二种：小组合作汇报交流。 𐟒š第12课《清贫》方志敏的坚定信念和高尚品质。 ❤️《语文园地4⃣️》借鉴云平台设计，清晰明了！ 𐟖䣀Š作文4⃣️》作文教学一直在摸索，借鉴何捷老师的设计，紧跟名师步伐。 [拔草R][拔草R][拔草R][拔草R] 此次备课过程中，课件风格采用国风设计，中国风审美真是高级！认真备课，享受这种快乐✌️ [拔草R][拔草R][拔草R][拔草R] 如何平衡班主任和语文教学？只能够在有限的时间里提前备好课。周末和下班后的时间都用在听课备课上。备好课后就能更好地管理班级，不为掌声、夸奖或内卷，只为问心无愧，尽自所能[太阳R][太阳R]

部编五年级《从军行》教学大纲 𐟎‰ 导入：用充满激情的语言激发学生的爱国情怀，引出单元主题和课题。 𐟓œ 展示古诗，分析古诗题目，引导学生初步了解诗的背景和主题。 𐟓š 讲解“边塞诗”的概念，介绍边塞诗人王昌龄的生平和创作背景。 𐟓– 指导学生朗读古诗，感受诗歌的韵律和节奏。 𐟔 利用注释和想象画面来帮助学生理解古诗的深层含义。 𐟒ᠩ‡点解析诗句中的“暗”字，品读“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，体会边疆战士的艰辛和坚定的斗志。 𐟖‹️ 分析诗歌的写作手法，前两句“情景交融”，后两句“直抒胸臆”。 𐟓– 延伸阅读其他边塞诗文，拓宽学生的文学视野。 𐟌Ÿ “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，这句话不仅是对边疆战士的赞美，也是对所有追求目标的人的鼓舞。愿大家都能拥有这样的决心和勇气！

读100篇好文 | 边塞诗中的家国情怀 𐟓š题目：组合ⷦ𞃂𗦶𕦳𓯼š边塞诗中的家国情怀——以五年级下册《从军行》《凉州词》为例 𐟑鰟𛢀𐟏뤽œ者：许莹 𐟓Œ关键词：边塞诗；古诗教学；组合；比较；涵泳；家国情怀 𐟓–论文结构： 1️⃣组合：在解读古诗中聚焦家国情怀（一）梳理异同，发掘边塞诗的融通点（二）优化目标，定位边塞诗的学习点 2️⃣比较：在对比学习中渗透家国情怀（一）品读诗句，发现字词深处的守边心（二）对比表达，感知异中有同的守边情 3️⃣涵泳：在品悟情感中强化家国情怀（一）双线推进，在思维进阶中还原家国情怀（二）多元拓展，在拓展阅读中内化家国情怀

𐟍‚秋色四溢的飞花令古诗盛宴𐟍 “秋”字不仅仅代表着落叶与萧瑟，它还蕴含着丰收与希望。让我们一起走进这些充满秋意的古诗，感受古人的情怀与智慧。 𐟍‚ 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 —— 陆游《书愤五首ⷥ…𖤸€》 𐟌™ 吹到一片秋香，清辉了如雪。 —— 纳兰性德《琵琶仙ⷤ𘭧狣€‹ 𐟌„ 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 —— 李白《峨眉山月歌》 𐟌Œ 月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。 —— 顾况《宫词》 𐟍‚ 胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。 —— 王昌龄《从军行七首ⷥ…𖥅�‹ 𐟌𓠩œœ落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。 —— 李白《秋下荆门》 𐟌𞠥𙞥𗧦œ›秋月，穿尽红丝几万条。 —— 林杰《乞巧》 𐟌Š 登舟望秋月，空忆谢将军。 —— 李白《夜泊牛渚怀古》 𐟌™ 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 —— 王昌龄《从军行七首ⷥ…𖤺Œ》 𐟍‚ 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 —— 朱熹《劝学诗》 𐟏 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 —— 鲁迅《自嘲》 𐟌𞠨‡꩗Š年几，春秋四十初。 —— 白居易《沐浴》 𐟌𘠦™“迎秋露一枝新，不占园中最上春。 —— 杜牧《紫薇花》 𐟌™ 十五泣春风，背面秋千下。 —— 李商隐《无题ⷥ…륲偷照镜》 𐟌🠤𘖤𚺨‹娢릘Ž日累，春去秋来老将至。 —— 钱福《明日歌》 𐟏ᠥˆ릝婗襉草，秋巷春转碧。 —— 李白《自代内赠》 𐟍‚ 荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。 —— 李商隐《暮秋独游曲江》 𐟐Ž 马穿杨柳嘶，人倚秋千笑。 —— 王磐《清江引ⷦ𘅦˜Ž日出游》 ⛰️ 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 —— 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 𐟌篸隔江人在雨声中，晚风孤叶生秋怨。 —— 吴文英《踏莎行ⷦ𖦧Ž‰笼绰效颦》 𐟍‚ 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 —— 杜牧《题宜州开元寺水阁》 𐟌™ 人生若只如初见，何事秋风悲画扇？ —— 纳兰性德《木兰词ⷦ‹Ÿ古决绝词柬友》 𐟍 日暮秋风起，萧萧枫树临林。 —— 戴叔伦《题三闾大夫庙》 𐟌™ 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 —— 张仲素《秋夜曲》 𐟌„ 巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。 —— 张说《送梁六自洞庭山》 𐟏ž️ 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 —— 王维《山居赠裴秀才迪》 𐟌𞠥𗴩™𕦗 限酒，醉杀洞庭秋。 —— 李白《陪侍郎叔游洞庭醉后》 𐟏𙠦—驡𛦸…点虏，无事莫经秋。 —— 岑参《送人赴安西》 𐟌𞠤𘇩‡Œ悲秋常作客，百年多病独登台。 —— 杜甫《登高》 𐟌Ÿ 晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。 —— 韩翃《宿石邑山中》 𐟐Ž 高蹄战马三千匹，落日平原秋草东。 —— 戎昱《塞下

四年级语文《古诗三首》备课指南 𐟓š 教学目标认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉”等5个字。能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 𐟖‹️ 作者简介王昌龄：生于(?—约756)，字少伯，唐代诗人。以七言绝句闻名，被誉为“诗家夫子王江宁”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满积极向上的精神。代表作有《从军行》《出塞》。卢纶：生于(约742—约799)，字允言，唐代诗人，大历十才子之一。以五言、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。他在从军生活中所写的诗风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。代表作有《塞下曲》。王冕：生于(1287—1359)，字元章，元代诗人、画家，号煮石山农、梅花屋主等。一生清贫，以卖画为生，存世代表作有《墨梅图》。 𐟓– 核心任务《芙蓉楼送辛渐》中表现依依惜别场景的句子有哪些？《塞下曲》如何渲染战前的紧张气氛？《墨梅》中表达诗人志向的是哪两句？ 𐟒ᠦ•™学建议本课的三首古诗都表现了诗人的志向和精神品格，教学时应以朗读为主，感受其精神品格。从解题入手，了解相关信息。让学生读诗，读准字音、读通诗句，尝试借助注释理解诗句的意思。通过联系上下文、结合生活经验等方法，体会诗句表现的精神品格。想象诗句描绘的画面，有感情地朗读，熟读成诵，积累古诗。梳理理解诗意的方法，整体感知，通过层层深入的朗读，感受诗中的精神品格。将朗读贯穿古诗教学的整个过程。抓住关键词，借助形象化的手段帮助学生理解诗意。感受诗句表现的精神品格。积累表达。教学《芙蓉楼送辛渐》时，可以简介一些历史背景，了解诗人的仕途坎坷及刚正不阿，引导学生由“冰心”“玉壶”的特点，明白作者是在表达自己有像冰一样清澈、玉一样纯洁的心。教学《塞下曲》时，引导学生由“大雪满弓刀”的独特画面，感受雪夜作战的艰苦和将士们的英勇。

古诗词中的诗人故事，写进作文里超加分！嘿，大家假期愉快呀！今天给大家带来一些超棒的古诗词素材，特别适合写进作文里哦～仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 𐟌🊠 这句诗出自李白的《将进酒》，表达了一种豪放不羁的精神。想象一下，一个诗人仰天大笑，走出房门，仿佛在说：“我才不会像那些平凡人一样过日子呢！”这种自信和勇气，是不是特别适合用来鼓励自己或者批评那些没有梦想的人呢？人生万事须自为，跬步江山寂寥廓 𐟌 这句诗出自陆游的《游山西村》，表达了一种积极进取的态度。人生中的所有事情都需要自己去努力，哪怕是跬步前行，也能领略到壮丽的江山。这种精神，特别适合用来激励自己或者在作文中表达一种积极向上的态度。春风得意马蹄疾，一日看尽长春花 𐟌𘊠 这句诗出自李白的《将进酒》，描绘了一种春风得意、自由自在的生活状态。想象一下，一个诗人骑着马，在春风中疾驰，一天之内就能看完所有的长春花。这种自由和浪漫，是不是特别适合用来描写一种理想中的生活状态呢？黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 𐟏𙊠 这句诗出自王昌龄的《从军行》，表达了一种坚毅和忠诚的精神。在黄沙战场上，金甲已经磨破，但战士们依然不破楼兰终不还。这种忠诚和勇气，是不是特别适合用来描写那些为国奋斗的英雄呢？欲穷千里目，更上一层楼 𐟏 这句诗出自王之涣的《登鹳雀楼》，表达了一种不断进取的精神。想要看到更远的地方，就要登上一层更高的楼。这种进取心和探索精神，是不是特别适合用来鼓励自己或者在作文中表达一种不断追求进步的态度呢？这些诗句不仅优美，而且富含哲理，写进作文里绝对能加分哦！希望大家都能在写作中灵活运用这些素材，写出更加精彩的文章～