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冀教版科学：位置运动详解 𐟓– 第一课：位置和运动 𐟎🐥Š襒Œ静止比较两幅图片，找出哪些物体在运动。例如，白云和足球都在运动，因为它们的位置不断发生变化。 𐟓 描述运动物体的位置将小明在不同时刻的位置填写在下面的表格中： | 时刻 | 位置描述 | | --- | --- | | 10:01 | 小明在左侧过道，距离讲台3米 | | 10:04 | 小明在左侧过道，距离讲台1米 | | 10:08 | 小明在中间过道，距离讲台5米 | | 10:10 | 小明在右侧过道，距离讲台9米 | 𐟚𖢀♂️ 判断动与静对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置改变，他们是运动的；而对于汽车司机来说，汽车里乘客的位置不变，他们是静止的。 𐟓š 通过这些知识点，学生们可以更好地理解位置和运动的关系，为后续的科学学习打下基础。

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冀教版四年级上册科学知识点总结 𐟚€ 第一单元：物体的运动位置和运动 𐟓 足球比赛中，球员的位置不断变化。相对于球门，房屋和树木的位置不变，我们称它们为静止；而球员和足球的位置变化，我们称它们为运动。判断物体运动或静止时，需要选择参照物。在汽车行驶中，站台上的人认为乘客是运动的，而司机则认为乘客是静止的。运动的方式 𐟏ƒ‍♂️ 我们生活在运动的世界中，如人在跳、车在行、鸟在飞。平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员以及从树上落下的苹果都是直线运动。转弯的火车、转动的风车、荡秋千的小孩、投出的铅球和颠簸的木马都是曲线运动。物体的运动方式多样，根据运动路线可分为直线运动和曲线运动。轮胎的运动包括旋转和滚动等。运动的快慢 𐟏 完成相同距离的运动，时间越短越快，时间越长越慢。运动速度由快到慢的顺序是：雨燕、猎豹、短跑运动员、蜗牛。速度表示物体运动的快慢，等于单位时间内通过的路程。单位时间内通过的路程越长，速度越快。速度计算公式：速度=路程/时间。常用单位是米/秒（m/s）或千米/小时（km/h）。我们出行通常使用交通工具。运动和力 𐟒ꊦ𑽨𝦨ጩ鶨🇧苤𘭩œ€要停止、启动、加速、减速等不同运动状态。物体的运动状态经常发生变化。可以使用拉力、弹力、吸力、推力等让静止的小车动起来。给小车施加与运动方向相同的力可以加速；施加与运动方向不同的力可以使小车转弯；施加与运动方向相反的力可以使小车停止。小车从斜面同一高度滑到不同表面时，在木板上滑过的距离更长，因为受到摩擦力的作用。给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。自行车的刹车系统由车闸、刹车线、刹车盘及刹车片组成。自行车的脚蹬是怎样让后轮转起来的？答：给脚蹬施加力，脚蹬的转动带动大轮盘的转动，通过链条带动后轮的转动。自行车的刹车系统是怎样让前后轮停下来的？答：捏紧车闸时，刹车片紧紧压在滚动车轮的钢圈上，产生摩擦力，阻碍前轮钢圈的转动；捏紧车闸时，刹车线拉紧刹车片，挤压刹车盘，产生摩擦力，阻碍后轮转动。运动物体的能量 𐟒动🐥Š觚„物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。运动的物体对其他物体产生的影响越大，说明它的能量越大。运动物体的能量与质量和速度有关，速度一定时，质量越大，能量越大；质量相同时，速度越大，能量越大。行驶中的汽车、疾速下落的物体都具有很大的能量，可能会对人造成伤害，遵守交通规则、不要高空抛物可以避免运动物体带来的伤害。生活中存在着各种各样的能量。风能可以让帆船航行，太阳能可使冷水变热，食物和汽油中也储存着能量。

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追梦前行，英语课29 𐟌Ÿ 教育部审定，2013年义务教育教科书，冀教版八年英语，Lesson 29：Our Ambitions and Dreams。 𐟓š 课前准备：准备好本节课所需的教材和辅助材料。预习本节课的新单词和语法点。 𐟑颀𐟏렦•™学步骤：导入新课：通过提问或讨论的方式，引导学生进入本节课的主题。教授新课：呈现新课内容，解释重点词汇和语法。通过实例或情景模拟，帮助学生理解课文。阅读理解：让学生阅读课文，并回答相关问题。讨论课文中的重点句子和段落，加深理解。实践活动：进行角色扮演或小组活动，模拟课文中的情景。提出问题，引导学生思考并回答。总结：回顾本节课的重点内容，强调学习目标。布置作业，要求学生复习并完成相关练习。 𐟓 关键知识点：掌握本节课的新单词和短语。理解并能够运用课文中的重点语法结构。能够用英语表达自己的梦想和目标。 𐟎‰ 课后作业：完成课本上的练习题。写一篇关于自己梦想的短文，并用英语表达出来。准备下一节课的预习材料。

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