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女娲补天的课文在线播放_女娲补天完整课文(2024年12月免费观看)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

女娲补天的课文

小学语文大单元教学设计一等奖本单元以神话故事为主题，教材精心编排了《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文。其中，《精卫填海》是文言文。在“快乐读书吧”板块，通过展示精彩片段和简要介绍作品内容，引导学生阅读《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》。通过阅读中外神话故事，感受神奇的想象和鲜明的人物形象，激发学生对神话故事的阅读兴趣，增强他们对神话的亲近感。 “语文园地”包括交流平台、识字加油站、词句段运用与日积月累四个板块。通过词语、古诗、课文重点片段和神话阅读方法要点的学习，拓宽学生阅读神话的视野，引导学生从阅读体验出发，通过交流、积累、表达，总结对神话特点的认识，进一步激发学生阅读神话的兴趣，感受神话想象神奇的特点。《盘古开天地》是创世神话，讲述了盘古用神力开天辟地、化生万物的故事，赞美了盘古无私奉献的牺牲精神。《精卫填海》讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。《普罗米修斯》是古希腊神话中的经典，讲述了天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到太阳神阿波罗那里“盗”取火种，遭受宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，得到大力神救护后终获自由的故事，赞美了普罗米修斯为民造福、不屈不挠的精神。《女娲补天》讲述了女娲为了拯救处于水深火热之中的人们，炼五色石补苍天，使得天地恢复平静，让人类重新过上幸福生活，歌颂了女娲不怕危险、甘于奉献的精神品格。

𐟌𘣀Š女娲补天》课堂探秘𐟔 𐟎‰ 课堂导入小妙招 𐟎‰ 你知道吗？神话故事其实是古人对世界的猜想。他们看到美丽的花草树木，会好奇这个世界是怎么来的。于是，他们开始想象，最终得出了“盘古开天地”的答案。后来，他们看到这么多人，又会好奇人是怎么来的，于是“女娲造人”的故事就诞生了。继续追问，太阳是怎么来的？原来是后裔射日。东海的大片土地是怎么来的？原来是精卫填海。读完后，你有什么发现？ 𐟤” 学生思考 𐟤” 神话，就是古人对未知世界的探索和想象。读到这样的故事题目，你会好奇什么呢？比如，女娲为什么要补天？这是故事的起因；女娲是怎么补天的？这是故事的经过；女娲有没有补好天？这是故事的结果。 𐟓š 回顾课文，了解方法 𐟓š 首先，我们来学习生字新词。然后，梳理一下课文的脉络：起因：1-3段；经过：4段；结果：5段。 𐟔 深入品读起因 𐟔 自由读第2段，边读边想象画面。然后，交流你的感受。比如，读着这段话，我仿佛看见了（听见了）……教师引读，学生接读，读出混乱和恐怖。女娲看到这样的情景，会怎么想呢？引读第3段。 𐟒ꠥ‹‡闯经过 𐟒ꊊ默读第4段，想一想女娲补天的整个过程，她做了哪几件事情。然后，用小标题概括：炼石补天、斩龟撑天、杀死黑龙、烧灰堵缝。交流感受：这几件事情中，你最神奇的是哪一件？你看到了怎样的女娲？神通广大、坚持不懈、热爱人类…… 𐟎蠥ˆ›编故事 𐟎芊女娲拣五彩石的经过，故事中没有讲清楚。在其他版本的故事中，是这样讲的：女娲跑到山上，去找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她找了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一块纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 𐟌 想象女娲找石头的过程 𐟌 女娲会去哪些地方找呢？比如：泰山、黄山、青藏高原、云南石林、黄河岸边……她在找石头的过程中可能会遇到什么困难和危险：路途遥远、山高路陡、天气恶劣、猛兽出没……但是，神通广大的女娲都一一克服了。 𐟓 写一写 𐟓 写一写女娲找其中某种石头的一个片段。然后，交流分享，点评：想象是否神奇？ 𐟓š 作业布置 𐟓š 推荐阅读《后羿射日》《嫦娥奔月》《夸父追日》等神话故事。希望这些教学思路能帮助你更好地理解《女娲补天》这篇神话故事！

四年级上册语文《精卫填海》PPT【课前解析] 《山海经》是我国古代第一部神话传说的汇编。全书现存18篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。[教学目标] 1.认识3个生字，读准多音字“少”，会写4个字。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。 4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。[教学反思] 针对中年级儿童的年龄特点，我以图激趣，让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习。这样一改学古文枯燥无味的状况，调动起学生阅读神话故事的积极性，让学生能自觉地接受传统文化的熏陶。学生认读古典神话文本的难度较大，我结合学古诗的方法引导学生学习古文。先扫清字词障碍，让学生读顺句子、读通文章，再采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟，使古文的学习化难为易。在学生熟读课文的基础上，我详解重难点语句，引导学生准确把握精卫的形象，深刻理解精卫填海的精神，并让学生结合生活实际，畅谈启发和感悟。所有课件已经整理完成了，需要的朋友看图滴滴

四年级语文神话单元作业设计获奖作品分享本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，旨在引导学生深入了解神话故事的起因、经过和结果，把握文章的主要内容。以下是详细的教学设计和作业安排： 𐟓– 语文要素一：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。这是在前一单元“了解文章的主要内容”基础上的提升，也是为后续单元“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”做准备。 𐟎蠨ﭦ–‡要素二：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。学生在二年级下册已学过《后羿射日》，对神话有一定的感性认识。通过本单元的学习，学生将从不同的神话故事中感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。 𐟓š 课文编排：《盘古开天地》：精读课文，培养学生的想象力和创造力。《精卫填海》：精读课文，引导学生理解精卫填海的勇气和毅力。《普罗米修斯》：精读课文，学习普罗米修斯为人类盗取火种的英勇事迹。《女娲补天》：略读课文，让学生快速了解女娲补天的故事。 𐟓 作业设计：阅读理解：要求学生阅读课文，回答相关问题，如故事发生的时间、地点、人物等。想象创作：引导学生发挥想象，创作与神话故事相关的故事或场景。人物分析：分析神话中的人物形象，如盘古、精卫、普罗米修斯等，探讨他们的性格特点和精神品质。艺术欣赏：通过绘画、手工制作等方式，将神话故事中的场景或人物形象展现出来。通过这些作业设计，学生不仅能够深入理解神话故事，还能提高他们的阅读理解能力、想象力和创造力。

小学语文四年级神话单元作业设计案例 𐟓š 统编版小学语文四年级上册第四单元作业设计 𐟎�𜚥𐏥�𘭦𐟓– 学科：小学语文 𐟒ᠦ•𔤽“思路：本单元以神话故事为主题，包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文。四个神话故事按照起因、经过、结果的顺序展开，情节丰富奇特，人物形象鲜明。作业设计从单元整体出发，以单元统整、能力进阶和主题整合为角度，指导学生基于真实的情景任务进行单元作业练习，提升阅读与表达能力。 𐟎蠨„图：本单元内容属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，核心学习任务是：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，了解故事的起因、经过、结果，发挥想象把故事说清楚说生动。通过创设举办《感动世界神话人物》活动这一情境，学生以主持人身份参与其中，将作业设计与任务情境相结合，课内练习与课外拓展相结合，图表支架与语言表达互为助力，达到教学评一致性，有效落实语文核心素养。

四年级《女娲补天》神话教学全攻略 𐟎‰四年级上册的《女娲补天》是一篇充满神话色彩的略读课文。故事讲述了女娲为了拯救受苦受难的人们，勇敢地承担起补天的重任。她先捡起五彩斑斓的石头，熔炼成石浆，修补天上的大窟窿；然后斩断大乌龟的四条腿，撑起天空；接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类；最后把芦苇烧成灰，堵住地缝。这个故事塑造了一个勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。 𐟓š课文被安排在以“神话、传说故事”为主题的单元中，目的是让学生了解神话传说的特点，感受古代劳动人民的丰富想象力，同时体会女娲为了拯救受苦受难的人们，不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 𐟔教学过程分为以下几个步骤： 1️⃣ 结合实际，谈话激趣。通过与学生的交流，激发他们对神话故事的兴趣。 2️⃣ 初读课文，把握大意。让学生快速浏览课文，了解故事的主要内容。 3️⃣ 深入理解，感受神奇。通过细致阅读，感受女娲的勇敢和智慧。 4️⃣ 发挥想象，复述故事。鼓励学生发挥想象，用自己的话复述故事。 5️⃣ 拓展延伸，巩固方法。通过拓展相关神话故事，巩固学生的学习方法。 6️⃣ 总结全文，深化主题。总结课文内容，深化对女娲形象的理解。 𐟎妭䥤–，还提供了配套的课件PPT和课堂实录视频，帮助教师更好地进行教学。通过这些教学资源，学生可以更深入地了解神话传说的魅力，感受女娲的勇敢和奉献精神。

四上语文《女娲补天》备课指南 𐟎蠦•™学目标：认识“措、混”等9个生字。默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 𐟓– 课文内容：起因：天地忽然发生变动，天上露出个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。经过：女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地揉来青、黄、赤、白、黑五种颜色的石头，燃起神火进行炼化。结果：女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到洪水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。 𐟎蠥䇨ﾥ𛺨𜚊让学生默读课文，尝试说出故事的起因、经过和结果。引导学生发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。可以让学生进行角色扮演，体验女娲的勇敢和善良。通过这个故事，培养学生的奉献精神和勇气。

小学语文《女娲补天》说课稿一、教材分析《女娲补天》是小学语文四年级上册的一篇课文，这是一篇流传千古的神话故事。课文主要讲述了女娲为了拯救处于水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。这个故事不仅展示了古代劳动人民的丰富想象力和创造力，还体现了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。二、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，并能在理解的基础上复述故事。过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读能力和思维能力，同时引导学生学会抓住关键词句理解课文内容。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生感受到古代劳动人民的智慧和力量，以及女娲为了拯救人类所展现出的勇敢和奉献精神，从而培养学生的正义感和责任感。三、教学重难点教学重点：引导学生理解课文内容，体会女娲为了拯救人类所付出的努力和牺牲。教学难点：如何让学生在理解课文内容的基础上，感受到古代劳动人民的智慧和力量，以及女娲的勇敢和奉献精神。四、教学过程导入新课通过展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，同时引出本课的主题——《女娲补天》。初读课文让学生自主阅读课文，要求读准字音、读通句子，并标出自然段。同时，鼓励学生提出自己不懂的问题或疑问。理解课文首先，引导学生通过小组合作的方式，讨论并解决在初读课文时提出的问题。然后，教师针对学生的疑问进行重点讲解和点拨，帮助学生理解课文内容。在理解课文的过程中，注重引导学生抓住关键词句进行理解，如“水深火热”、“冒着生命危险”等。感悟情感在理解课文内容的基础上，引导学生感受古代劳动人民的智慧和力量，以及女娲为了拯救人类所展现出的勇敢和奉献精神。可以通过让学生朗读课文、复述故事、角色扮演等方式来加深学生的情感体验。总结拓展对本课的学习内容进行总结，并引导学生思考：我们如何向女娲学习，做一个勇敢、善良、有责任感的人？同时，可以布置一些拓展性的作业，如让学生收集其他神话故事进行阅读和交流等。五、教学反思通过本课的教学，我深刻感受到神话故事对于培养学生情感态度与价值观的重要性。在今后的教学中，我将更加注重挖掘教材中的情感因素，让学生在理解课文内容的同时，感受到其中的情感内涵。

𐟓–神话故事PPT：女娲补天传奇 𐟌ˆ探索神话故事的奇妙世界，今天我们一起走进女娲补天的传奇故事！ 𐟒맥ž话渊源：女娲，这位古代神话中的女神，不仅创造了人类，还冒着生命危险补好了苍天。她的故事在民间流传甚广，成为了中华文化的瑰宝。 𐟌ˆ补天故事：远古时代，四根擎天大柱倾倒，九州大地裂毁，女娲为了拯救人类，决定挺身而出。她治炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱，最终成功补好了天。 𐟌Ÿ神话解读：女娲补天不仅是一则神话故事，更蕴含着古代劳动人民的丰富想象力和对美好生活的向往。通过这个故事，我们可以感受到古代人们的智慧和勇气。 𐟓š课文解析：女娲补天这篇课文生动地描绘了女娲如何拯救人类于水火之中。课文通过细腻的笔触展现了女娲的勇敢、善良和无私奉献的精神。 𐟓知识归纳：通过学习这篇课文，我们不仅可以了解女娲补天的故事情节，还可以学习到古代劳动人民的智慧和勇气。同时，我们也可以从女娲身上学到不怕危险、不怕困难的精神。 𐟎‰让我们一起欣赏这则神话故事PPT，感受女娲补天的传奇魅力吧！

四年级语文《女娲补天》教学设计【教材分析】本课选自人民教育出版社四年级上册第四单元，是一篇神话故事。课文讲述了女娲为了拯救受苦受难的人们，勇敢地补天的故事，赞扬了女娲的勇敢、智慧和奉献精神。【学情分析】四年级的学生已经具备初步了解课文主要内容的能力。然而，在感受人物精神品质方面，需要通过多读课文、想象画面来体会。【教学目标】认识“措、混、项”等9个生字，会读“女娲、黑黝黝、惊慌失措”等14个词语。了解故事的发生、发展和结局。通过学习文章段落，体会故事的神秘色彩，感受女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的精神品质。发挥想象，生动地描述女娲从各地拣来五种颜色石头的过程。

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