#叶嘉莹逝世#看到这个新闻，我内心突然空洞！叶嘉莹先生的离去，的确令人悲痛万分。她一生为中华诗词的传承与弘扬倾尽全力，其渊博的学识、高洁的品格以及对诗词执着的热爱，都深深地影响着无数人。
叶嘉莹先生于2024年11月24日逝世，享年100岁，她的一生充满了传奇色彩.
1924年，叶嘉莹出生在北京的一个书香世家，家族是叶赫那拉氏，曾祖父、祖父都曾在清朝为官，父亲也是北京大学的毕业生. 她从小就接受了严格的传统教育，在父亲和姨母的教导下，开始背诵唐诗、学习四书五经和数学等知识. 这些早期的学习经历为她日后对古典诗词的热爱和研究奠定了坚实基础.

叶嘉莹的一生可谓命运多舛。抗日战争时期，她身处沦陷区，母亲因病去世，她独自承担起养家的责任. 后来她跟随丈夫到了台湾，丈夫却因被指控有“匪谍”嫌疑而被捕入狱，她自己也失去了工作，母女只能在丈夫姐姐家的走廊上打地铺生活. 更不幸的是，1976年，她的长女和女婿又因车祸离世，这给她带来了巨大的悲痛.

尽管历经了无数的苦难，但诗词始终是叶嘉莹生命中的精神支柱。在那些艰难的日子里，她从诗词中汲取力量，坚持对诗词的研究和创作. 她将自己对诗词的感悟总结为“弱德之美”，即在逆境之中仍然坚守的定力.

叶嘉莹一生致力于中国古典诗词的传承和推广。她曾在台湾、加拿大、美国等多地的高校任教，培养了无数的学生，其中包括白先勇、席慕蓉等知名作家. 1979年，她回到祖国，在南开大学任教，继续为传承中华诗教贡献力量. 她还著述丰富，将自己对诗词的研究和理解分享给更多的人. 此外，她晚年捐出了自己的全部积蓄和变卖房产的收入3568万元，在南开大学设立“迦陵基金”，用于弘扬中华诗教.

叶嘉莹诗词研究具有独特的方法和视角

感发说 ！强调诗词对读者内心的感发作用，认为伟大诗人用生命写作，讲诗者应让诗人的生命心魂在讲解中再生，使读者获得感发力量，如她讲解辛弃疾的词，能让读者仿佛置身词人的一生.

中西融合！既深入了解中国古典文化，又熟悉西方文学理论，能够站在跨文化的立场，用西方理论解读中国诗词，如以西方符号学等理论阐释中国诗词中的意象等，同时注重中西文化差异的细微之处，避免生搬硬套西方理论.

比较研究！将不同诗人、不同作品、不同流派等进行比较，如对张惠言、王国维词学研究成果的比较阐释，还对中西方诗词意象等进行对比，以更清晰地展现诗词的特点和价值.

文献研究！重视文献的搜集与整理，其《杜甫<秋兴八首>集说》就体现了这一点，通过对大量文献的梳理分析，为诗词研究提供坚实基础，展现出深厚的文献功底.

文本细读！仔细研读诗词文本，关注字词、意象、结构等细节，深入挖掘诗词的意蕴和美感，把诗词的语境掰开揉碎让读者感受，这种细腻的解读方式有助于更好地理解中国诗词的内涵.

吟诵感悟！提倡通过吟诵来体会诗词情感，认为高声吟诵可得气势，低声慢吟可品韵味，能使读者与古人的精神感情相融合，从而更深入地理解和感悟诗词作品.

叶嘉莹不仅在诗词创作上成就斐然，其诗词作品情感真挚、意境深远，还建立起贯通古今、融汇中西的中国诗学批评体系，著有《杜甫<秋兴八首>集说》《王国维及其文学批评》等多部极具影响力的著作. 她以教师身份投身诗词教育，强调幼儿的诗歌吟诵教学，培养了众多优秀学生，为传承中华诗教贡献巨大.