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米莉的帽子变变变新上映_米莉的帽子变变变原文(2024年12月抢先看)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

米莉的帽子变变变

这本绘本太棒了！孩子们一定会喜欢 𐟓š绘本名称：《米莉的帽子变变变》 𐟓–作者：[日]喜多村惠 𐟓译者：方素珍 𐟑𖩀‚合年龄：3岁+ 𐟌ˆ内容简介： 𐟎駱𓨎‰放学后路过一家帽子店，她非常喜欢帽子，但钱不够买。店员给了她一顶神奇的帽子，只要有想象力，这顶帽子就能变出各种形状。 𐟎‰米莉非常喜欢这顶帽子，回家路上它变成了各种奇特的形状。她还发现其他人头上也有各种颜色的帽子。 𐟎ˆ帽子变变变，一会儿变成了孔雀帽子，一会儿变成了蛋糕帽子，还有喷泉帽子、池塘帽子…… 𐟌Ÿ推荐理由： 𐟎ˆ小朋友的想象力是无限的，这本绘本可以很好地激发他们的创造力。在阅读过程中，除了绘本中提到的帽子，还可以引导孩子想象其他形状的帽子。 𐟎ˆ通过画一画、猜一猜等活动，增加绘本的互动性，促进孩子想象力的进一步发展。 𐟎ˆ这本绘本还能帮助孩子妥善处理面对心仪玩具却得不到时的情绪问题，通过“想象力”来缓解生气和难过的情绪。 𐟎ˆ绘本中的店员处理问题的方式非常妥当，既尊重了孩子，又让孩子的想象力得到了充分的发挥。

米莉帽子变变变，音乐活动来啦！ 𐟎𖊧𛘦œ죀Š米莉的帽子变变变》不仅仅是一个关于帽子的故事，它还蕴含着丰富的音乐元素。通过一系列创意音乐活动，我们可以让孩子们在阅读的乐趣中感受到音乐的魅力。 𐟑’ 故事讲述了小女孩米莉在回家的路上，看到了一家帽子店。她被一顶插满彩色羽毛的帽子吸引，于是走进了店里。接着，她得到了一顶特别的帽子，这顶帽子带她经历了许多不可思议的冒险。 𐟎䧱𓨎‰的帽子唱唱唱让我们陪着孩子一起唱：米莉的帽子变变变（变变变这里打三下节拍）变成高高的楼房（说到楼房处停顿，让孩子补充并打两下节拍）变成美丽的孔雀（让孩子想象并模仿孔雀的动作）变成美味的蛋糕（让孩子想象蛋糕的甜美）变成壮观的喷泉（让孩子感受喷泉的美丽）变成唱歌的小鸟（让孩子模仿小鸟的叫声）最后，让孩子用各种打击乐器如木琴、沙锤、响板、摇铃等为这些变化打节拍。 𐟏䧱𓨎‰的帽子来演奏给孩子展示音乐厅的图片，解释音乐厅的区域分布和作用。出示戴着空白帽子的米莉，一边播放乐器所发出的声音，让孩子猜一猜是哪一种乐器的声音。接着让孩子想象米莉的帽子变成什么样，最后出示图片揭晓答案。 𐟎𜧱𓨎‰的帽子猜猜猜在孩子喜欢的歌曲里找到歌词描述在米莉的帽子上。例如：米莉正在听《数鸭子》这首歌，她的帽子上出现了很多只小鸭子，我们一起数一数吧。播放儿歌和孩子一起打节拍合唱。 𐟔“ 通过这些音乐拓展活动，让音乐的美妙音符和孩子的欢声笑语在绘本的世界中荡漾。让孩子们在阅读的乐趣中感受到音乐的魅力，享受阅读的快乐。

如何用绘本提问引导孩子？ 𐟌Ÿ 绘本阅读，真的是一种奇妙的体验。尤其是对于3~6岁的孩子来说，绘本不仅仅是故事书，更是他们探索世界的一个窗口。这个阶段的孩子，对画面有着强烈的探索欲，美丽的画面和曲折的故事，往往能吸引他们的注意力。所以，选择绘本时，一定要考虑孩子的喜好，看看他们喜欢什么样的绘画风格，偏爱哪类故事情节。 𐟓š 3~6岁语言智能发展目标有序、连贯地讲述一件事情理解相对复杂的事情顺畅地表达自己的看法为认字和书写做准备 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𚲥퐩˜…读注意点亲子阅读，最重要的就是乐趣和互动。要时刻以孩子为中心，让他们感受到阅读的快乐。具体的互动方式和提问技巧，我们会在后续的分享中详细介绍。 𐟌ˆ 绘本《米莉的帽子变变变》分享这本书真的是个宝藏！米莉的帽子随心而变，仿佛有魔法一样。每次念动咒语，都能变成小小魔法师。书中的绿色主色调，大气唯美的画面设计，让孩子们体会到不一样的美。各种不同造型的帽子，更是充分调动了孩子的想象力。 𐟌𑠩˜…读技巧分享提问技巧：结合孩子的经验提问观察封面：米莉戴着帽子，可以问孩子“你有帽子吗？”、“你最喜欢哪一顶帽子呀？” 开放性问题：米莉打开空的钱包：“你没带钱，去店里买东西，店员会怎么做呢？”“你很想要那件东西，但是却没钱，你该怎么办？” 𐟒ᠨ恧‚𙦏示把绘本内容和实际生活相联系，结合孩子已有的经验，引出一个话题，让孩子表达。所以，和孩子们一直生活在一起的父母，最了解他们，最合适进行亲子阅读的角色哟～阅读绘本，不仅仅是给孩子讲故事，更是和他们一起探索世界的过程。希望每位父母都能在这个过程中找到乐趣，和孩子一起成长。

插上想象的翅膀，一起飞向奇幻的天空 𐟦‹ 𐟓š 书名：《米莉的帽子变变变》 𐟖Œ️ 绘者：喜多村惠 𐟓– 作者：喜多村惠 𐟓 译者：方珍素 𐟑𖠦Ž訍年龄：3岁以上亲子阅读 𐟌ˆ 推荐理由：这本书的内容充满了奇妙的想象，仿佛把小读者们带入了一个充满奇幻的世界。每一页都充满了创意，让人不禁感叹作者的想象力和创造力。 𐟎蠧𛘦œ짚„插画色彩斑斓，用笔触细腻地描绘出各种奇妙的景象。通过这些美丽的插画，孩子们不仅可以欣赏到各种可爱的形象，还能激发他们的想象力和创造力。 𐟓– 主要内容：米莉在放学回家的路上，被橱窗里的一顶漂亮帽子吸引住了。虽然她没有钱，但幸运的是，店员非常友好地配合她，让她顺利买到了心爱的帽子。在回家的路上，米莉的帽子不断地变化着，一会儿变成鲜花，一会儿变成蛋糕，这些都是米莉用她的想象力创造出来的。到家后，米莉还与父母分享了她的帽子，结果他们也用同样的方法变出了自己喜欢的帽子。 𐟓š 阅读体验：在与孩子一起阅读这本书的过程中，我们可以看到米莉如何运用她的想象力创造出各种奇妙的帽子。在路上看到其他人也用同样的方法变化出自己的帽子，场面非常有趣。最后，米莉还与爸爸妈妈一起分享了她的帽子，这个过程中，孩子们可以尽情发挥自己的想象力，仔细观察，享受阅读的乐趣。

绘本《米莉的帽子变变变》的魔力 𐟓š 今天的绘本精读课程让我一见钟情的是《米莉的帽子变变变》。这本书由日本的喜多春慧创作，台湾的方素珍老师翻译。封面的色彩柔和且搭配协调，重点突出，构图精美，简直是我喜欢的类型。 𐟎蠧𛘦œ짚„内容更是富有想象力，超乎寻常。米莉这小女孩儿拥有一顶神奇的帽子，可以变出漂亮的孔雀、鲜花、汽车、轮船、房子等各种东西。每一页都有不同的变化，激发了孩子们无尽的想象力和创造力。这种鼓励孩子们勇于想象的精神，非常符合3-6岁孩子的年龄特点。 𐟑€ 画面的丰富内容也能有效引导孩子们进行观察，发展他们的观察力和语言表达能力。毛丫老师对阅读过程中提问的设计也非常有效，能够针对性地挖掘出绘本的教育效果。 𐟓– 另外，互动式的阅读方法、亲子绘本阅读的6个要点以及对话式阅读的6种提问互动方式的梳理，让我更加清晰地了解了从理论到实践的操作过程。 𐟒ꠤ𛊥䩦˜露�祭椹的第五天，我会继续努力成为一名优秀的绘本指导师！加油！

米莉帽子变变，激发想象！ 𐟓š 绘本《米莉的帽子变变变》是一本充满想象力的故事书，适合家长与宝宝一起阅读。这本书不仅入围了英国格林纳威大奖，还被评为日本青少年读书心得全国竞赛主题书。 𐟑颀𐟑碀𐟑栦•…事讲述了一个可爱的米莉在商店橱窗里看中了一顶漂亮的帽子，但由于口袋里没有钱，她感到非常失望。然而，店员给了她一顶神奇的帽子。在回家的路上，米莉会遇到什么呢？这顶神奇的帽子又会变成什么样子呢？ 𐟎蠧𛘦œ짚„封面设计非常可爱，米莉背着小书包，给人一种温馨的感觉。扉页上，左边是整面绿色，象征着整本书的蓬勃向上的基调，而右边则是“米莉的帽子变变变”这句话，成为这本书最大的魔法咒语。 𐟔œ詘…读过程中，可以和宝宝一起说“米莉的帽子变变变”，然后快速翻页，宝宝会像打开新世界的大门一样兴奋。可以引导宝宝自己说出看到的高楼、花朵、商店里的帽子等，让他们发挥想象力。 𐟌𘠤𞋥悯𜌥œ訊𑥺—的场景中，可以猜猜看小男孩和女士为什么在买花，然后扮演一下，让宝宝感受到温馨的一面。再比如，“每个人都有自己的帽子，而且全都不一样哦！”这句话，可以让宝宝感受到激动和兴奋。 𐟧頧𛘦œ줸�‰很多人物和场景，每一页都可以“玩”很久。建议阅读时把画面一部分遮挡，增加阅读的趣味性，激发宝宝的探索欲和阅读兴趣。 𐟑𖠥悦žœ宝宝好奇问到安全问题，比如她一个人回家，不要急着打断，听听孩子的判断，培养他们的辩证性思维。 𐟓š 绘本阅读是一条越走越有趣的路，通过好的想法和创意，可以让宝宝在阅读的过程中不断成长和进步。

一顶神奇的帽子：和孩子一起开启创意之旅！绘本名字：《米莉的帽子变变变》𐟑鰟𛢀𐟌𞰟‘鰟𛢀𐟌𞰟‘鰟𛢀𐟌𞊊作者：喜多村惠文.图方素珍译故事内容：故事一开始，书中的店员形象非常有趣。他穿着西装，打着领带，站在高级精品店的柜台后面，显得非常正式，让人望而却步。然而，天真无邪的米莉却敢问他是否可以试戴那顶彩色羽毛的帽子。店员礼貌地回答“没问题”，还称呼米莉为“女士”，并夸赞她很有眼光。最有趣的对话是米莉问他有没有便宜一点的帽子，店员依然彬彬有礼地询问她多少钱比较适合。当知道米莉根本没钱的时候，他并没有生气地把米莉请出去，反而认真地配合米莉，玩起了想象力的游戏。他小心翼翼地从空盒子中拿出一顶隐形帽子，戴在米莉的头上。米莉非常喜欢，假装把手放进钱包，作势拿出“所有的钱”交给他。这一幕有如“办家家酒”的画面，让我相当感动，店员不但有童心，而且懂得尊重小小的消费者。当然，米莉的妈妈也很配合，明明没有看到米莉头上有任何帽子，却突然会心一笑，希望自己也有一顶和米莉一样的神奇帽子，这是肯定米莉的想象力的表现。推荐理由：观察和想象力是开发智力的最佳途径，祝福你和孩子一面读绘本，一面开心地发挥想象力哦! 就是这样一顶神奇的帽子，打开了孩子们的想象力，让他们在自由创作中享受乐趣。𐟎谟Ž谟Ž耀

21天绘本阅读心得：从技巧到情感 𐟌Ÿ𐟌Ÿ读书是一种享受𐟌Ÿ𐟌Ÿ 𐟌𛠧𛘦œ줹‹父松居直先生曾说：“读书不是修行，而是享受。”毛丫老师也深有同感。绘本阅读确实能带给孩子无尽的愉悦。如果我们家长能掌握更多绘本阅读技巧，这种享受会更加深刻。 𐟌𛠤𛊥䩥줺†毛丫老师的课程，我对照了一下自己和毛丫老师给孩子讲《米莉的帽子变变变》这本绘本的不同，发现自己还有很多方法没有用到。 𐟍ƒ 一、引导孩子说出完整的句子。比如，当谈到封面上有什么时，可以从“女孩”、“一个女孩”、“一个背着书包的女孩”、“一个背着红色书包的女孩”、“一个背着红色书包穿着黄色衣服黄色靴子的女孩”……这样逐步引导，孩子的语言组织能力会越来越强。这样的观察能力和语言组织能力，对以后写作文非常有帮助。𐟑𐟑𐟑 𐟍ƒ𐟍ƒ 二、运用游戏手段让孩子参与。比如，在讲《米莉的帽子变变变》时，毛丫老师用了魔法咒语：“米莉的帽子变变变”，快速翻页，让孩子感觉米莉的不同帽子是自己的魔法变出来的。这样孩子会觉得这不是在看书、读书，而是在和父母玩一个魔法游戏。这让我想到了一套特别的绘本《杜噜嘟嘟》，小朋友特别喜欢这套书，因为其中有许多参与感的游戏，比如“输入密码”“魔法咒语”“把书倒立”等。 𐟍ƒ𐟍ƒ𐟍ƒ 三、从无声到有声，从表面到内心。画面都是静止的，但毛丫老师教我们让画面动起来，从表面看到人物的内心。比如，《米莉的帽子变变变》的封面，米莉戴着一顶漂亮的帽子，她的心情会是什么样的呢？她唱起了一首愉快的歌，是怎么唱的呢？画面上的兔子和松鼠在干什么？这只小松鼠回过头来看什么？他会想些什么？会说些什么？这些细节都很有趣！还有一幅画面上有许多人各自戴着一顶不同的帽子，他们为什么会有这样的帽子？他们当时的想法是什么？这就从图画表面进入了人物的内心世界。（平时都没有考虑到这些）𐟘ƒ 通过这些方法，绘本阅读不仅是一种享受，更是一种与孩子沟通的桥梁。希望这些心得能对大家有所帮助！

如何用绘本培养孩子的想象力？ 𐟌Ÿ《米莉的帽子变变变》心得分享 𐟓š 绘本阅读指导师第125期21天心得笔记Day4 ✨ 适龄3—6岁 ❤ 内容简介：米莉放学后路过一家帽子店，她想买橱窗里那顶带羽毛的帽子，但钱包里没有钱。店员给她一顶神奇的帽子，它可以变成任何想象的样子。米莉在回家的路上，让帽子变成了孔雀帽子、蛋糕帽子、小鸟帽子、喷泉帽子…… 𐟒• 封面：引导3-5岁的孩子观察封面上有什么。 5-6岁的孩子说出完整的句子，大胆说出自己的想法。 6岁以上的孩子分不清左右，引导他们说左右可以帮助他们识别方向。 𐟒• 环衬（前后环衬）：绿色的环衬，小朋友看到它有什么感受？帽子上有什么？你有帽子吗？那你最喜欢的帽子是什么样呢？ 𐟒• 扉页：观察远处、近处、右边、左边各有什么。为什么米莉头上的帽子变成了一座高楼？她还会变成什么？ 𐟒• 故事正文：采用互动方式，加上魔法咒语：“米莉的帽子变变变”，增加趣味性。采用预测型提问方式：这次帽子会变成什么？为什么会变成这样呢？在公园里，每个人都有一顶帽子，可以引导小朋友一起讨论，这些人神态和动作各不相同，帽子不一样，他们在想什么呢？鼓励小朋友大胆想象。 𐟒• 封底：展开封面和封底，两页合成一副图：米莉带着想象的帽子在路上散步。引导小朋友回顾故事情节：你还记得米莉的帽子变成什么了嘛？你想带什么样的帽子？你最喜欢米莉带的哪顶帽子？为什么呀？ 𐟌Ÿ 爱因斯坦说：想象力比知识更为重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。足以说明想象力对孩子的重要性。在我们带读绘本中，积极引导，让小朋友想象的花儿盛放。

早教绘本心得：与孩子共读的乐趣最近听了毛丫老师的绘本精读课程，真是受益匪浅。让我回想起小时候给孩子读绘本的情景，也让我意识到，原来读绘本也是需要一些技巧的。于是，我决定再次拿起几本熟悉的绘本，和儿子一起重温一遍。《米莉的帽子变变变》这本书真的是充满了想象力！故事最后，妈妈没有直接戳破米莉的幻想，而是选择跟着她一起走，结果一家人其乐融融的画面真是太温馨了。每个妈妈都应该学会走进孩子的内心世界，这真的是一种很美好的体验。《古纳什小兔》这本书教我们如何与不会说话的孩子沟通。孩子看似不可理喻的行为背后，其实都有一个未被理解的需求。儿子特别喜欢里面翠西的那几句话，每次讲到都会笑个不停，然后自己也会模仿着说。回想儿子有时候因为着急而生气，用全身力气喊叫，不正是因为我不理解他的想法吗？但也是因为这本书，我现在会在他大声喊叫的时候抱抱他，先稳住他的情绪，再和他沟通。《再见了，古纳什小兔》这本书是关于成长的，特别是学会告别的过程。面对告别，不再抗拒和逃离，这是孩子成长的重要一步。接受现实，并让内心与之和谐相处，这也是每个人成长的课题。这两本书是一个系列，儿子看得很仔细，发现翠西已经长大了。他说：“你看照片，这边的照片更多了，里面的宝宝大了。”现在儿子看着绘本，真的能自己讲出很多内容，老母亲感觉很欣慰。这次重读绘本，让我意识到，读绘本不仅仅是讲故事，更是与孩子沟通的一种方式。希望以后能更多地用这种方式陪伴孩子成长。

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