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五以内的加法权威发布_5以内的分解与组成图片(2024年12月精准访谈)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

五以内的加法

一年级数学加法小课堂：5以内加减法速成 𐟓… 9月25日数学小结： 𐟓– 学习内容：P26-27页《五以内的加法》 𐟔„ 复习内容： 1️⃣ 认识加号“➕”，会认读加法算式，理解加法算式的含义。 ❤️ 例如：3+1=4，表示将3和1合并起来得到4。 ❤️ 感受分与合与加法的联系，知道可以用数的合成来得出加法算式结果。 ❤️ 知道将两部分合并，求一共是多少，需要用加法计算。 2️⃣ 看图片说一说算式的意思 ❤️ 书本26页做一做的内容，左边的四把铲子加上右边男孩子手上的一把铲子等于五把铲子，两边的数字合并起来，用加法表示。 ❤️ 两个数字相加，交换两个数字的位置结果不变。例如：4+1=5和1+4=5 3️⃣ 理解接数法 ❤️ 例如：2+3=5，先数到2，再接着2后面数3个数，3、4、5。（边数边伸出手指） 𐟓š 今日作业： 1️⃣ 读2-5各数的合成，并写出对应的加法算式。 2️⃣ 用2+3=5这个加法算式来说一说。例如：我左边手上有两支笔，右边手上有三支笔，加起来有五支笔。

数学五以内加减法手抄报数学小达人上线啦𐟎“！今天给大家带来的是“轻松学5以内加减法”手抄报，是不是听起来就很有趣呢？𐟤” 通过这份手抄报，我们可以一边玩耍一边学习，让数学变得更加简单和有趣！𐟎‰加减法再也不怕啦！大家觉得怎么样呢？有没有更好的创意或者建议呢？𐟒᥿릝娯„论区告诉我吧，让我们一起学习，一起进步！𐟒ꢜ芊别忘了点赞收藏哦～你们的支持是我最大的动力！𐟙Œ

磁力十格阵，加减法秘籍！ 𐟧𒧣力十格阵加减法玩法介绍： ✅ 比大小 ✅ 找规律 ✅ 奇偶数 ✅ 一眼识数 ✅ 数与量的对应 ✅ 数的分解合成 ✅ 凑十法（演示） ✅ 破十法（演示） ✅ 5以内的分成组成 ✅ 10以内的分成组成 ✅ 10以内的加减法 ✅ 20以内的加减法接下来，我们可以通过十格阵来进行数的感知和练习。首先，我们可以将磁力片摆成一排，让孩子进行简单的提问，比如“黄色的从左往右排在第几个？”或者“蓝色的圆片从左往右排在第几个后面？”通过这种形式，让孩子掌握单排的叙述概念。当孩子掌握了单排叙述后，我们可以增加难度，尝试两排。比如，我们先规定一个方向，比如从左往右数，然后从下往上数。接着，我们可以提问，比如“第一排的第四个是什么颜色？”或者“第二排的第五个是什么颜色？”通过这种方式，让孩子感知空间性的叙述。随着难度的增加，我们还可以继续增加排数，让孩子有更好的巩固和理解。接下来，我们可以通过实物阶段来进行加减法的运算。比如，让孩子练习三加二时，我们先拿出三个具体的物体，然后再拿出两个具体的物体，最后将这两个物体加起来。这样有利于孩子理解加法的含义。当孩子明白加法的意义后，我们可以逐渐过渡到数字符号的形式。比如，我们可以说“三加二等于几个？”然后让孩子回答等于五个。减法也可以通过同样的方式来进行。比如，我们先出示五个具体的数量，然后有拿走两个的动作，这个动作就代表了减去，去掉。通过这种方式，孩子不仅能理解加减法的意义，还能通过实际操作来巩固和练习。

𐟐𑦎⧴⥇法奥秘：可爱的小猫主题板书设计 𐟎蠧𛓥ˆ生动的“小猫吃鱼”故事，孩子们可以更直观地理解得数为0的减法算式的实际意义，从而巩固减法的基础知识。 𐟧€š过与0有关的加减法练习，孩子们能够正确计算五以内数与0的加减法，初步感受到加法与减法的互逆关系。 𐟐Ÿ 例如，通过3-1=2和2-1=1的计算，孩子们可以理解减法的本质。而1-1=0和2-2=0的计算则帮助他们认识到，当两个相同的数相减时，结果总是0。 𐟍€ 5+0=5和5-0=5的计算展示了任何数与0相加或相减，结果总是那个数本身。这样的练习不仅有趣，还能帮助孩子们更好地掌握加减法的概念。 𐟎‰ 通过这些活动，孩子们不仅提高了计算能力，还培养了对数学的兴趣和好奇心。

魔都大班生的学习生活分享 𐟓š 等待孩子下课的时光总是那么漫长𐟕𐯸，作为一个老母亲，我忍不住来聊聊我家小朋友目前的学习情况，希望能找到些共鸣𐟤㣀‚最近在百度上看到太多牛娃了，真是有点焦虑啊𐟘㣀‚ 识字量：四五快读到第五本就停了我家小朋友的识字量主要是通过看书和做题来积累的。四五快读看到第五本后，他就不愿意再看了。目前主要通过自然拼读和一些分级阅读来学习。拼音也在自学中。古诗：20首左右小朋友已经能背诵20首左右的古诗，并且能理解其中的意思。每天早上都会读几首，算是比较熟练了。成语：7个小朋友掌握了7个成语，并且能讲出成语故事和寓意。其中有2个成语还能用来造句，算是学得不错。计算：20以内加减法100题/5分钟小朋友能在5分钟内完成100道20以内的加减法，并且全对。100以内的加减法也会做，但没记过时间。乘法口诀能背，但不太熟练。四五快算和新加坡数学小朋友已经把四五快算全做完了，目前在做新加坡数学的构建和优等生。感觉他在数学方面还是很有潜力的。分级阅读：海尼曼GK 海尼曼GK及拓展内容都刷完了，算是比较熟练了。每天都会读几篇，语感不错。自然拼读：希沃和牛津树小朋友已经自学完了希沃自带的自然拼读，但不太熟练。所以现在在看牛津树的自然拼读来巩固。 WTE：口语方面能脱口而出 WTE在读，口语方面能脱口而出学过的语句，但对话完全不行。希望能在对话方面多加强。大提琴：学了1年小朋友学大提琴已经1年了，铃木第一册已经结束，每天练琴1到2小时。周六加上上课时间，练琴时间超过3小时。老公和我步调一致，不鸡不躺，孩子学习兴致低落时，我们就放慢脚步。目前没有出现过孩子抵触学习的情况，甚至有时过分积极，真是天使宝宝啊𐟘„。明年的目标：摇七外明年想摇七外，有没有过来人能指点一下哪里需要加强？好担心万一摇进却跟不上啊𐟘“。

𐟑袀𐟎“虽然天才的诞生不是大规模生产的结果，对于我们大多数人来说，欣赏一下就好。然而，从那些天才的学习轨迹中，我们可以领悟到一个道理：即便是天赋异禀的孩子，数学学习也得一步一个脚印，不能一蹴而就。 𐟑‰就看阿里巴巴全球数学竞赛预选赛，其六道题目覆盖了众多数学领域，包括离散随机过程、高等线性代数、微分流形、拓扑几何、概率论和数学分析等。能够解答这些题目并进入决赛，说明参赛者的数学水平已经超越了大多数数学专业的本科生，至少达到了研究生水平。但这并不意味着可以忽视数学学习的循序渐进，即便是天赋异禀，也不能“一步登天”。所有那些看似深奥的数学公式、定理、理论，都有其前置的知识点，追溯回去，甚至可以关联到我们小学和初中学到的知识。 ✅例如，进行百位数的加减法时，实际上多次用到了20以内的加减法。同理： - 四位数的加减法，会涉及到四次20以内的加减法； - 五位数的加减法，会涉及到五次20以内的加减法。 ❗️无论数学计算多么复杂，其本质都可以归结为20以内的加减法，只是重复多次。 ✅这意味着，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的延伸，数学知识之间相互关联，构成了数学知识的整体性和系统性。如果前面的学习不牢固，就会出现以下情况： - 小学时对简易方程一知半解，到了初中学习方程和函数时，孩子可能会感到困惑； - 小学时应用题靠猜测和套路解题，而不是自己分析题目和解题过程，遇到新题就无从下手； - 小学时对统计的计数概念不理解，到了初高中学习排列组合时就容易出错，不是漏了就是多了。 𐟤”这就像建造高楼，没有基础数学作为地基，高楼就无法建立；如果地基不稳固，高楼就无法建得高。数学对每个人都是公平的，无论是天才儿童还是大多数普通孩子，他们都是从认识数字、10以内的加减、点线面这些基础知识开始的。只有一层一层地打好基础，才能攀登数学的高峰。很天才的孩子可能数感更强、理解力更强、接受新知识更快、思维逻辑更全面，他们的数学大楼能建得更快更高；而我们的孩子，面对国内的升学考试，不需要像天才儿童那样的学习强度，他们可以建得慢一些，但每一层都必须建得稳固。𐟒ꊣ小学数学#⠂ #谢天洲#⠂ #数学思维#⠂ #小学数学怎么学#⠂ #孩子教育#⠂ #学习日常#⠂ #小学数学计算#

没上过幼小衔接的孩子，小学成绩也不错？豆儿在幼儿园毕业后，没有选择上幼小衔接班，而是玩了一个暑假后直接上了小学。目前二年级，语数英成绩都还不错。虽然没上幼小衔接，但我们在学前启蒙上下了不少功夫，主要做了以下几方面：识字：在大班的时候，豆儿读了《小羊上山》5册，四五快读也读了6册，7册没读完。通过这些阅读，他认识了大约500-600个汉字。个人更推荐《小羊上山》，因为每本书都是一个独立的小故事，比较吸引孩子，而且生字反复出现，有助于记忆。四五快读有点太正式了，不太适合豆儿。数学：我们每天练习20以内的加减法，每天10-50道题目。任何口算练习册都可以，或者网上打印也行。学会20以内的加减法就够用了，因为小学上学期学校才教到这个程度。英语：我们每天读RAZ 5本书，大约3天换一批，目标是让孩子自己能读出来。从AA读到A就够了，再附加一些英文动画，比如Big Muzzy和Little Fox等。跳绳：我们买了沙氏跳绳，刚开始豆儿用的是爷爷在PDD上买的跳绳，一对比差别很大。大人可以看看网上的教学视频，也拿根跳绳带着孩子练。孩子能跳80左右就可以了，毕竟上了小学体育课老师也会再教，我们在家给孩子打个底，不至于去了学校产生挫败感。通过这些学前启蒙，豆儿在幼儿园毕业后直接上小学，目前二年级的成绩还不错。当然，每个孩子的情况不同，家长们可以根据自己孩子的实际情况进行调整。

五岁宝学啥？二胎妈经验𐟑銥䧥彯𜌦ˆ‘是二胎妈妈，今天来聊聊我家五岁多的小宝贝该学点什么。我们家的条件很普通，父母都是本科学历，工作也普通，家境更别提了。不能跟那些富二代、官二代比啊，咱们普通家庭的孩子也有自己的节奏。数学启蒙：20以内加减法首先，20以内的加减法应该已经熟悉了。如果孩子喜欢，可以尝试100以内的加减法。我们家长实在不知道怎么教的，可以报个网课，我记得老大那会儿报过一期，什么凑十法、破十法的，主要就是多练、多鼓励。我家每天三行，不用督促，每天都必须做。从最开始一行5、6分钟还错好几个，到现在基本保持在一分钟之内顶多错一个。鼓励太重要了，虽然我已经没词鼓励了，连数学天才都用上了[捂脸R] 认字：兴趣引导认字这事儿，如果孩子不喜欢，千万别逼着。一切都以兴趣和正确引导为主。比方说他能认识一个字的时候，可以无限放大的表扬[捂脸R]。有时候我都表扬的自己起鸡皮疙瘩了，到时确实很管用。我们现在认识得有一两千字了。写字：等时机成熟再教如果孩子开始拿笔了，如果家里有专业人可以给指导一下，如果没有5岁之前就别管了，先保留这个兴趣。等可以学写字了，可以报个班系统学。老大的经验告诉我们，找个好老师学写字太太太重要了。可以多试听几个做下比较，好的老师，孩子会很喜欢的。这么大的孩子，喜欢老师、喜欢上课才能学好。真的不要在家逼着孩子练字，适得其反。见过那种孩子拿着笔哭成泪人的，太心疼人了。户外活动：增长见识最后，多带孩子出去玩玩，增长一下见识。毕竟健康的身体和心理，比什么都重要。#幼小衔接 #家庭教育经验分享

幼儿园加减法教学：4步轻松搞定20以内 𐟍Ž第一步：数与物的对应对于数感较差的孩子，让他们从1数到10可能没问题，但倒着数就不会了，3和5哪个大也搞不清楚。这就是数感差的表现。那么，如何培养孩子的数感呢？关键是要建立数与物的对应关系。比如，带孩子去超市时，可以问孩子：“你能帮妈妈挑选5个苹果吗？”让孩子用手指着苹果，一个一个地数：1个、2个、3个、4个、5个。这样，孩子就能明白数字可以代表具体的数量。 𐟍Š第二步：比较数字的大小孩子可能不理解大于号、等于号和小于号的概念。这时，可以用生活中的例子来帮助孩子直观感受。比如，可以问孩子：“宝贝，这里有5个苹果，这里有4个橘子，那么5个多还是4个多呢？”孩子数了之后，就会知道5个多，所以5大于4。通过这样的例子，孩子就能明白什么是多、什么是少、什么是大于符号、什么是小于符号以及什么是等于号。 𐟍‡第三步：学习数字的分解与合成还是以超市买苹果为例，买了五个苹果，现在拿了两个购物袋。可以问孩子：“宝贝，你能把五个苹果分别装在两个袋子里吗？这个袋子装三个，这个袋子装两个，加起来是五个。”这就是五的合成。通过这样的游戏模式，孩子不仅能理解数字的分解与合成，还能在游戏中学习，更加有趣和高效。 𐟍第四步：十以内的加减法在开始学习加减法之前，首先要解释加法和减法的符号。加法表示合起来，减法表示拿走或剔除。比如，可以问孩子：“宝贝，请你帮妈妈把三个苹果和两个苹果合起来，一共有几个？ok，五个，所以3加2等于5。”再比如：“宝贝，这里有五个苹果，妈妈拿走一个苹果，还有几个？ok，四个。”所以减法的意思是拿走和剔除。通过这种游戏模式，孩子不仅能理解加减法的概念，还能在游戏中加深记忆。多玩几遍，孩子就能达到非常深刻的理解和记忆。

幼儿园大班数学《5以内的加法》教案与课件 𐟎蠦𔻥Š襐称：5以内的加法 𐟓š 活动领域：大班数学 𐟎•™学目的通过熟悉的情境和操作活动，体会加法的意义，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。认识“+”，会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。激发学生学习加法计算的兴趣。 𐟔 教学重难点重点：学生亲身体验，利用身边的物体摆一摆、说一说，初步理解加法的含义。难点：学生能够看图说图意并能正确列式计算。 𐟓– 教学过程 𐟌ˆ 情境导入小朋友们，老师的左手有2支铅笔（板书：2），右手有3支铅笔（板书：3）。想一想，如果合在一起，一共有多少支铅笔？学生可能会说： 1、2、3、4、5，一共有5支铅笔。 3之后是4、5，一共有5支铅笔。

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