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倪闽景最新娱乐体验_倪红简历(2024年12月深度解析)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

倪闽景

倪闽景：不能用应试教育PK人工智能

倪闽景：对未来十年学校教育的8个预言（来源：IEIC国际创新视野）

上海科技馆馆长倪闽景：美国学生学习这么差，为什么还能出很多科学家？我们孩子现在课程标准是高纲，要求很高。如果以这套标准，能够完成的只有20%的孩子，80%的孩子都会以失败而告终。这个逻辑在过去40年非常好，因为只有学一样的考一样的，我们才可以把最会学习的人挑出来。但是，如果按照创新驱动，那就不合适了，标准一定是改成低纲的，是要面向全体学生的，而不是把最聪明的孩子拔出来，那就要改变为多样化和实践性的方式。美国孩子的学习是一塌糊涂的，因为他们的标准很低，所有孩子都觉得，学了以后都很有自信，实际上是他学得很低，但是他上不封顶，所有的考试，我们中国的孩子远远比他们好得多，但是在创新方面我们为什么不如他们？因为我们是一样的好，他们是不一样的差。站在创新角度来看，200个不一样看起来差的孩子，尽管学习很差，但是创造力非常强，这是我们中国未来要走的路。只有尊重天性，尊重人性，允许批判性思维，才能激发人的潜能和创造力。「父母觉醒」

会犯错的孩子才更具创新力？我们要鼓励孩子犯错还是追求高分好呢? 在上海举办的国际教育创新大会上，上海科技馆馆长倪闽景明确提出，会犯错的孩子往往更有可能成为创新人才。他分享了与诺贝尔化学奖获得者莱维特的对话，莱维特称，优秀的科学家 90%的时间在犯错，顶尖科学家 99%的时间在犯错，而考一百分的人从不犯错，并非创新人才。倪馆长还指出，教育应从为高分而学向为创新而学转变。然而，众多家长对此表示质疑。在高考制度尚未改变的当下，他们认为这些言论缺乏可信度。例如，有家长反问：我儿子创新能力强，可 350 分能上 985 吗？那些总犯错得零分的人能成为科学家吗？这其中呈现出两种思维的碰撞：一种是科学家的战略思维，从人类文明、国家前途出发，倡导鼓励孩子犯错，教育也应包容孩子犯错；另一种是家长的战术思维，更多着眼于生存、就业、符合传统观念等层面，即追求考上好大学，不容许犯错，必须取得好成绩、好分数。这两种思维，一为战略层面，一为生存层面。究竟生存与发展哪个更关键？二者产生了强烈的冲突。若高考机制不变，生存思维大概率会占据上风。尽管也有少数人认为孩子犯错无妨，不必过度看重分数，甚至觉得初中毕业与否也不重要，但持有此类想法的家长比例极低，绝大多数家长秉持的都是生存思维。那么，该如何改变这一现状呢？欢迎大家在评论区留言。

倪闽景：不能用应试教育PK人工智能

「国宝发现」「上海天文馆」全世界建筑面积最大的天文馆是什么样子？该如何在孩子们心中种下科学的种子？如何因地制宜开展科学教育？敬请关注10月27日23点CCTV4《宇宙之旅》（上），和记者一起走进上海天文馆，听听倪闽景馆长怎么说。CCTV4的微博视频

【「上海科技馆最快2025年底完成改造运营」新增室内外公共空间】@上海科技馆近日发布“三年行动计划”，馆长倪闽景透露，焕新后的上海科技馆有望明年年底试运行开放，届时将全面升级常设展区和科学影城，新增室内外公共空间，成为市民喜闻乐见的科创新空间、文旅新地标、休闲新街区。STV新闻透视的微博视频

【主打“无限”空间！焕新升级后这里“闭馆”也能逛】「浦东好白相」国庆期间，沪上科普地标——上海自然博物馆、上海天文馆内有不少家长带着孩子前来参观。虽然去年闭馆开启改造的上海科技馆“缺席”了今年的十一长假，但有望在明年年底试运行开放，“焕新”后的上海科技馆将给公众带来哪些惊喜？日前，上海科技馆馆长倪闽景在发布三年行动方案（2024-2027年）时透露了部份细节，其中关键词为“无限”。

2024年教育领域的热点话题 2024年，教育领域将迎来哪些热门话题呢？让我们一起来看看这些备受关注的教育话题吧！科学教育：培养未来的科学家 𐟌 在人工智能时代，科学教育显得尤为重要。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景认为，仅仅依靠听、看、说是无法培养出真正的科创能力的。因此，需要加大实验教学的力度，改变传统的以讲故事、看实验、做习题为主的科学教育方式。科学教育应该面向全体学生，让每个人都有可能成为拔尖创新人才。同时，科学教师的专职率和专业对口率也需要得到提升，可以通过“校内转岗、区域培训、校外众筹”等方式来优化教师队伍。人工智能素养教育：融入义务教育的必修课 𐟤– 人工智能已经渗透到各行各业，包括教育行业。全国人大代表、小米集团创始人雷军建议，将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容，设置人工智能通识课程，并将相关内容纳入中小学社会实践活动。从基础理念到简单应用，全面激发中小学生的兴趣，培养他们对人工智能的认知能力和应用能力。教师心理健康：不容忽视的议题 𐟧 教师的工作压力巨大，长期的超负荷工作和情绪劳动对他们的心理健康造成了不小的影响。全国人大代表、云南省沧源县国门小学教师李瑞芳建议，优化教师减负管理机制，明确教师的工作职责范围，并加强与卫生健康部门的协同联动，建立学校心理危机干预支持协作机制。同时，把心理健康作为教师任职资格的重要条件之一，新教师入职前进行心理测评，将不符合教师职业心理素质要求的人员排除在教师门槛之外。青少年心理健康：全社会共同关注 𐟑𖊊青少年心理健康问题也是新时代背景下社会普遍关注的公共问题。全国政协委员、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇认为，青少年心理健康问题的根源在于物质生活的进步与青少年精神生活的成长不协调，人工智能时代社会生活方式深刻变革，唯成绩、唯升学的功利主义教育观等。他建议建立青少年心理健康学校教育护航机制，青少年心理问题校家社协同辅导机制，青少年心理健康教卫联合会诊、干预和康复机制等，共同保护青少年心理健康。创新人才培养：新机制探索 𐟚€ 新一轮科技革命和产业变革正扑面而来，创新人才在大国综合国力较量与全球科技竞争中的作用也愈发凸显。全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰建议，加快推广大模型赋能全学段（从中小学到职业教育和大学的教育教学提质增效），以全新机制加快探索我国人工智能拔尖创新人才培养。如设立国家人工智能学院，以“核心+基地”的组织形式和全新机制推动拔尖人工智能人才培养。加强人工智能一级学科建设，联合头部企业打造一批人工智能人才产教融合培养基地，打造优秀人才专项遴选机制和通道。课间十分钟：让学生自由活动 ⏰ 很多中小学的“课间十分钟”消失了，甚至“厕所社交”开始在学生中兴起。全国政协委员、民革上海市委副主委李国华建议，教育部门切实拿出方案，确保全国学生课间自由活动权的落实。要想学校放开包袱、解放课间10分钟，还要从源头上帮助学校合理管控风险。建议最高法和最高检进一步细化规则，明确学校尽到教育管理责任的情况下发生意外伤害的相关责任。全国人大代表、贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克也建议，要深化学校体育改革。提升体育课质量，保证大课间运动量，确保足够的体育活动时间。这些话题不仅是教育领域的热点问题，也是全社会共同关注的议题。希望这些话题能够引起更多人的关注和讨论，共同推动教育事业的进步和发展！

倪闽景：对未来十年学校教育的8个预言

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