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一年级歌曲前沿信息_一年级必听十首歌(2024年12月实时热点)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

一年级歌曲

英语和汉语的五大共同点，你知道吗？今天和儿子（沙市区一年级学生）聊了聊即将开始的英语学习，顺便提到了中文和英文的相似之处。我告诉他，现在学的拼音就像英文的音标或自然拼读规则一样，需要拼读。汉语有音调，英语有重音。拼音学会后，可以认识更多的字；英语拼读学会后，也能读更多的单词，都是为了扩大词汇量，最终达到阅读的目的。从书写方面来看，英语确实简单多了！之前在加拿大工作时，没时间教儿子英语。今年回来后，上半年领着他听了半年的SSS和其他英文歌曲，现在他可以哼唱了。现在开始介入英语词汇学习，结合自然拼读和国际音标的学习，两者结合在一起，有一定基础后再系统地讲解。在学校上课天天用电子屏和黑板，所以回家后尽量用纸笔。这样不仅能巩固学习内容，还能培养孩子的书写习惯。

小学一年级作业多，家长孩子都崩溃？开学已经两周了，虽然只是小学一年级，但我已经感受到当妈的艰辛，孩子也不容易。每周一到周五的晚上，家里总是鸡飞狗跳。还没开始写作业，孩子就说要睡觉。作业从语文、数学到英语，样样不少，不仅孩子有作业，家长也有。比如，家长要打印词语，再一张张剪下来，贴在书上；或者是连夜剪雪花片，剪完半个小时过去，眼睛都要花了，哈哈。所以上了小学，家里必须有人陪伴和督促孩子学习，不然根本跟不上。说说我家孩子的情况吧，他完全是零基础，一天到晚想着出去玩。英语里的“Hello”和“Hi”教了无数遍都记不住，英语歌曲唱了无数遍，再问“Hello”是什么，他又不记得了。还有4个人名，分别2个男生，2个女生，他就是记不住男生的名字，苍天啊，谁来救救我。来来，说说你们家一年级的小朋友也是这样吗？

一年级语文《我是小学生》备课与反思 ### 备课内容 𐟎蠨ﾦ—𖦕™学设计课题：我是小学生课型：新授课课时：第三课时 𐟓š 核心素养目标文化自信：学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱祖国语言文字，热爱中华文化。语言运用：观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。思维能力：认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。思政元素：学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。 𐟓 学习重点难点重点：能够清楚、响亮地说出“我是 x小学一年级的小学生”。难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 𐟎𖠦•™学策略借助图画、音乐 𐟖寸教学准备课件 𐟎ˆ 学习活动设计（第二课时）环节一：联系实际，启发谈话教师活动：清唱歌曲《上学歌》前半段，提问学生为什么背上小书包？学生回答后，教师总结。学生活动：学生根据教师提问，自由回答。教师二次备课时，可以增加更多实际生活中的例子，如家长送孩子上学的情景等。环节二：指导观察，读唱儿歌教师活动：认真观察图片，听老师朗读《上学歌》，思考歌曲中的小鸟为什么背上小书包？学生回答后，教师总结。学生活动：认真聆听儿歌，思考问题。教师二次备课时，可以增加更多与儿歌相关的互动环节，如让学生自己编歌词等。环节三：实地走访，深度感受教师活动：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师和同学。学生互相介绍自己。学生活动：仔细看老师写板书，认识班级、老师和同学。教师二次备课时，可以增加更多互动环节，如让学生自己介绍自己的名字等。教学反思优点：通过图片和音乐相结合的方式，学生能够更好地理解课文内容。同时，通过实地走访校园和班级，学生能够更好地适应新环境。不足：在教学策略上，可能过于依赖图片和音乐，缺乏更多的互动环节。今后可以在备课中增加更多与学生的互动环节，如让学生自己编歌词、介绍自己的名字等。同时，在板书设计上可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。

少儿英语启蒙：听说读写的那些事儿 𐟓š 启蒙这事儿，当然是越早越好啦！不过，很多家长都是在孩子上小学一年级或者三年级之后才开始给他们接触英语。所以，今天咱们就来聊聊少儿英语启蒙阶段的听说读写该怎么做。如果您家孩子是一年级或者二年级的小宝宝，那可要认真听哦！听：蓄水池的输入 𐟚🊊我们可以把孩子的大脑比作一个蓄水池，听就是一个输入的过程。在这个阶段，单词的发音、语调、整句输入、不同场景下的对话内容、歌曲、韵律等等，都是孩子接触一门外语必备的输入内容。就像我们教孩子说“爸爸妈妈”、“汽车”、“卡车”一样，或者让孩子听儿歌、看动画片、听家长说话学会中文的过程。说：先听后说 𐟗㯸说的前提其实是在听的后面。我们倡导先听后说。有的孩子发音不准，其实是因为听得不准。先模仿，再输出，不能一上来就要求孩子说或者翻译，这个是大忌。上完一节课后，别急着让孩子表达或者翻译，孩子还处于一个输入的时期，等他们吸收够了再说。少儿的孩子已经对母语熟练度很高了，这个时候接触的英语发音越纯正，他们模仿得也就越快。读：原版教材和小故事 𐟓– 少儿阶段建议从原版教材中的小故事开始练习，有能力的可以扩展到牛津树、培生等分级阅读。不过，读书毕竟涉及到识词的过程。如果您的孩子没有接触过英语，也没有接触过高频名词视觉单词等，那您还是先让孩子跟教材一起练习吧。写：临摹和抄写 ✍️ 少儿启蒙阶段，手部肌肉发育并不完全，但可以进行临摹、抄写等不太繁琐的练习，比如字母占格、单词书写等。我个人还是不建议孩子们刚开始学英语就进行大量书写，第一容易打消积极性，第二确实对孩子手部肌肉不好。希望这些小建议能帮到各位家长，让我们一起努力，为孩子们打下坚实的英语基础吧！𐟒ꀀ

我和女儿为什么都爱上合唱团？最近，我和女儿欢喜简直成了合唱团的迷。上周六刚在省妇联演完出，这周学校又组织六一汇演，给全校师生和区领导们表演。每天晚上，欢喜都在家里自由地哼着歌，看来她现在是真喜欢上合唱团了。其实，我们一年级时就报了学校的合唱团。不过，第一年老师把她的名字遗漏了，结果她就学了小众的葫芦丝。第二年一开学，我们就赶紧给她报名。老师提前做了测评，结果她100%入选！学校周末还开设了一个俏妈合唱团，我这个从小没有艺术熏陶但很喜欢唱歌的老母亲也报名了。从此，我们娘俩的合唱团生涯就开启了。去年六一儿童节，我和我的团员们盛装去学校表演《蝴蝶泉边》。那天，欢喜开心得不得了，还特别骄傲。其实，参加合唱团的好处真不少。首先，合唱团能让孩子感受到与他人的连接和共鸣。合唱并不是简单的“大家站在一起唱歌”，而是需要每个孩子与其他成员共同完成一首歌曲的演唱。这需要孩子们互相配合、倾听和协作。通过这种音乐教育，孩子们逐渐意识到自己的行为会对自己和他人产生什么影响，从而培养了团队协作能力。其次，自学能力也变强了。合唱要求孩子全神贯注，一个人跑调就会毁掉一场合唱。孩子在高度专注的情况下，自控能力和注意力的集中上会有很大的提升。再者，集体荣誉感和社会意识也增强了。一般10到50人同步完成演唱，需要不断磨合、沟通、融合。孩子们在不知不觉中学会了人际沟通，那些平时抵触小组作业的孩子也会变得积极主动、勇敢自信。最后，表达能力也变强了。合唱会锻炼孩子的咬字、吐字、肢体语言和声音洪亮等多种表达能力。所以即使在课堂上，孩子也可以自如地表达自己的见解！这一点我和女儿都深有体会且受益良多！虽然合唱排练演出化妆啥的挺耽误时间，但当你在现场听到那美丽的童声合唱时，那种治愈的力量真的让人觉得一切付出都是值得的！

「一年级女儿学唱大香蕉爸爸破防」不知道为什么好多网络歌曲都是在小学里面流传，大香蕉这个歌词对于小孩子来说只是歌词，对于大人来说是真的坐不住，而且很让人郁闷的是，小学生接触手机并不多，怎么就在小学里流行起来了呢？想想我小时候的童谣，歌词是真的很有意义。「经常失眠不一定是疾病」

上海1年级英语新教材电子书+音频 𐟓š上海1年级英语新教材电子书+音频，让孩子早早接触英语，喜欢上英语学习！ 𐟓–沪教版一年级英语上册电子书+音频，包含丰富的备课资源和数字课堂内容，由上海教育出版社出版。 𐟎禕𐥭—课堂和备课资源，提供全面的英语学习材料，适合一年级学生使用。 𐟓默写本和知识点精讲，帮助孩子巩固所学知识，提升英语能力。 𐟎𖦭Œ曲时间，通过歌曲学习英语，让英语学习变得更加有趣。 𐟌ž早上好，通过对话和歌曲，让孩子学习如何用英语表达问候。 𐟌™晚上好，同样通过对话和歌曲，让孩子学习如何在晚上用英语表达问候。 𐟌ž下午好，通过对话和歌曲，让孩子学习如何在下午用英语表达问候。 𐟎�‹绍自己，通过对话和歌曲，让孩子学习如何用英语介绍自己。 𐟎‰通过这些丰富的学习资源，帮助孩子更好地掌握英语，喜欢上英语学习！

孩子英语启蒙：家长必知的5个关键点 𐟟⠥�퐦˜縷橜€要背单词？在启蒙阶段，重点是阅读而非背诵。初期需要大量的语言输入，因此不需要刻意背诵单词。培养孩子的英语语感和思维是关键。 𐟔𕠥悤𝕩€‰择和阅读书籍？家长需要陪伴孩子一起阅读，特别是自制力较弱的孩子。家长可以引导孩子阅读，并及时反馈孩子在学习过程中遇到的问题。对于已经上一年级的孩子，家长不必担心自己的发音不标准，因为发音可以通过音频工具来实现。让孩子多听原版音频，逐渐适应不同的发音。 𐟔𕠥悤𝕥Ž’学习时间？每天保证至少30分钟的学习时间。基础较好的孩子可以听一遍，基础较差的孩子可以听三遍。听完后再跟读，一字一句地跟读，最终达到独立完整地阅读。有条件的家庭可以考虑小班教学，提供沉浸式的英语氛围。 𐟔𕠩˜…读绘本量的建议？每周完成约20本绘本的阅读量。“听”指的是目前正在读的绘本和同级别的绘本，以及稍高一级别的绘本。 𐟔𕠥悤𝕥ˆ駔觢Ž片时间？利用碎片时间听英语，培养孩子的语感。一年级的孩子可以准备一支词典笔，方便查询不懂的单词，提高学习效率。 ‼️ 如何培养孩子的学习习惯？平时给孩子播放英文歌曲，激发他们的兴趣。给孩子找学习伙伴，共同学习进步。

Power Up幼小衔接，阅读升级！在南京的小学英语教学中，学生们的学习水平差异显著。一些家长非常重视孩子的英语启蒙教育，而另一些孩子则按照学校的教学进度学习，但常常遇到阅读理解障碍，如五六年级甚至初中时发现阅读材料难以理解，任务型阅读错误率高。这些问题凸显了阅读在英语学习中的重要性。与同类教材相比，Power Up的教材容量更大，整体难度稍高。每一单元不仅包含预热视频，还有跨学科内容的讲解。阅读材料从简单的漫画故事逐步过渡到更具挑战性的文字故事，内容设置全面。通过这种方式，孩子们不仅能真正使用英语，而不仅仅是记忆词汇和语法，还能更好地适应应试教育的要求。 Power Up的内容更吸引小朋友，科普板块包含许多与生活息息相关的阅读和词汇。例如，对于一年级的孩子来说，Power Up 1的语言点主要通过歌曲和小故事呈现，这样不仅能更好地调动孩子的学习兴趣，还能培养他们的表达能力，提升英语能力，并为学校的英语课程提供补充。

一年级音乐《你我都是好朋友》详细教案 𐟓… 星期五，天气晴朗☀️ 𐟎𖠨ﾦ—𖨮᥈’：第3周 𐟓– 课题：你我都是好朋友 𐟕’ 授课时间：93分钟 𐟓š 教具学具：多媒体、音响设备 𐟎蠦•™学目标：通过音乐游戏，培养学生的音乐感知力和表现力。通过歌曲学习，增强学生的旋律感和节奏感。通过互动活动，体验音乐带来的快乐。 𐟔 重点与难点：重点：掌握歌曲的旋律和节奏。难点：体验音乐活动中的快乐。 𐟎‰ 教学过程：一、导入新课播放《找朋友》歌曲，问学生是否听过这首歌，然后引入课题，今天我们将学习一首关于朋友的歌曲——《你我都是好朋友》。二、学唱新歌播放歌曲《你我都是好朋友》，并提问学生歌曲的情绪和速度是怎样的。学生回答后，教师总结，歌曲的情绪是欢快的，速度是稍慢的。发声练习。教师弹奏歌曲旋律，学生跟唱，然后进行发声练习。三、互动学习讲解拍手的强弱规律，拍手代表强，拍肩代表弱，进行练习。看书上的图片，学生模仿站成圈唱歌，在歌曲第三句时加入拍手动作，强拍拍自己的手，面向自己的同学的手。歌曲其他部分同圈同学绕圈。四、小乐器伴奏请同学们为歌曲选择合适的打击乐器进行伴奏。五、课后反思设计更多的互动环节，鼓励学生提问和发表意见。 𐟓 板书设计：强弱规律设计

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