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槛菊最新娱乐体验_海棠的果实(2024年12月深度解析)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：话题更新日期：2024-12-03

在大学语文的第七节课堂上，我们深入学习了晏殊的《蝶恋花ⷦ盨Š愁烟兰泣露》和柳永的《蝶恋花ⷤ𜫥€š危楼风细细》。这两首词犹如两颗璀璨的文学明珠，散发着迷人的光芒。课上，老师详细地为我们剖析了两首词中的意象。在晏殊的词里，“槛菊愁烟兰泣露”，那菊花笼着愁烟，兰草挂着露珠，仿佛都在诉说着无尽的忧愁。这些意象的运用，让我们仿佛置身于一个充满哀怨的庭院之中。柳永的词中，“伫倚危楼风细细”，“危楼”这一意象，一下子就把那种孤独、落寞的氛围烘托了出来。通过对意象的解读，我更加深刻地理解了诗词中蕴含的情感。我们还观看了B站上介绍作者生平轨迹的视频。从视频中，我了解到晏殊一生富贵，他的词中那种淡淡的闲愁或许正是源于他优裕的生活下内心的细腻情感；而柳永一生坎坷，他的词直白而深情，是他在落魄失意中的真情流露。这让我明白，作者的生平经历对其作品风格有着的影响。再听歌的时候，那婉转细腻的旋律与词中的情感相得益彰，让词中的情感仿佛有了生命，更加直抵人心。从这节课中，我收获颇丰。我不仅提高了对诗词意象的理解能力，还能更加清晰地区分不同作者的风格。同时，我也体验到了语文学习的多元化方式，不再是单纯地死记硬背，而是通过视频、歌曲等多种形式来全方位地感受文学作品。「情趣课堂」查看图片

一、上课时间与课程名字本节课是大学第七节语文课，课程主要围绕晏殊的《蝶恋花•槛菊愁烟兰泣露》和柳永的《蝶恋花•伫倚危楼风细细》展开。二、内容回顾 1. 诗词本身在课上，我们深入学习了这两首《蝶恋花》。晏殊的词中“槛菊愁烟兰泣露”这句，通过“菊”和“兰”这两种意象，营造出一种忧愁、哀怨的氛围。菊花笼罩在烟雾之中仿佛含愁，兰花沾上露水好似哭泣，这是运用了拟人的手法，将词人内心的愁苦通过这些美好的事物表现出来。柳永的词“伫倚危楼风细细”，一个“伫倚危楼”的形象就展现在眼前，他孤独地站在高楼之上，迎着微风，这一形象开篇就奠定了一种惆怅落寞的基调。 2. 作者生平为了更好地理解诗词，我们观看了B站上介绍作者生平轨迹的视频。晏殊一生富贵显达，但他也有自己的忧愁和烦恼。他在官场的沉浮以及对人生的思考都体现在他的词作之中。柳永则一生坎坷，他虽才华横溢，但仕途不顺。他流连于市井之中，与歌女交往密切，他的词多反映市井生活和下层人民的情感，这也与他的生平遭遇有关。 3. 其他形式的学习我们还听了由《蝶恋花》填词、由歌手演唱的歌曲。这种形式让我们更加直观地感受到词的韵律和情感。歌曲优美的旋律与婉转细腻的词相结合，让词中的情感更加容易被体会到。三、收获 1. 文学知识方面我学到了诗词中意象的运用对于表达情感的重要性。像“菊”“兰”“危楼”等意象，它们不仅仅是景物的描写，更是词人情感的寄托。通过这些意象，我们可以解读出作者内心的喜怒哀乐。对两位词人的风格有了更清晰的认识。晏殊的词风格典雅，词中的情感含蓄而深沉；柳永的词则更贴近生活，情感直白而热烈。 2. 学习方法方面观看作者生平轨迹的视频这种方式非常好，它让我们从作者的经历出发，更好地理解他们创作诗词时的心境。这样就不仅仅是单纯地解读诗词的字面意思，而是能够深入到作者的内心世界，挖掘出诗词背后更深刻的含义。歌曲形式的引入也让我明白，文学作品可以通过多种形式来呈现。不同的呈现形式可以相互补充，帮助我们更好地理解作品。四、感受 1. 对诗词的感受这两首《蝶恋花》给我带来了非常深刻的情感体验。晏殊词中的那种淡淡的忧愁，就像是秋天清晨的薄雾，笼罩在心头，挥之不去。柳永词中的落寞和执着也让人感同身受，他对爱情的渴望和追求，在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句中表现得淋漓尽致。 2. 对课堂的感受课堂的氛围很活跃，大家都积极参与讨论。这种多样化的教学方式，如视频、歌曲的引入，让课堂不再枯燥，反而充满了乐趣。我感觉自己不是在被动地接受知识，而是在主动地探索和发现，这种感觉非常棒。「情趣课堂」

「早安烟丝儿」昨夜西风凋碧树，高楼望尽天涯路。 ——晏殊《蝶恋花ⷦ盨Š愁烟兰泣露》早安！

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——晏殊《蝶恋花ⷦ盨Š愁烟兰泣露》

《大学语文第七节〈蝶恋花〉学习有感》一、上课时间2024年11月22日下午三四节大学语文第七节课，我们深入学习了晏殊的《蝶恋花•槛菊愁烟兰泣露》和柳永的《蝶恋花•伫倚危楼风细细》。这两首词都是词中的经典之作，虽然都名为《蝶恋花》，但却有着各自独特的韵味。二、词中的意象与作者生平在课堂上，老师详细地为我们讲解了两首词中的意象。在晏殊的词里，“槛菊愁烟兰泣露”中的菊与兰都被赋予了愁与泣的情感，这种拟人化的意象让我们感受到了一种静谧而又略带忧伤的氛围。柳永的词中，“伫倚危楼风细细”里的危楼和风，烘托出一种孤独且执着的情境。而那句“望极春愁，黯黯生天际”更是将无形的愁绪具象化，仿佛能看到那愁绪从天边蔓延而来。为了更好地理解这两首词，我们按照“要了解其诗就先了解其生平”的理念，观看了B站上介绍晏殊和柳永生平轨迹的视频。晏殊一生富贵显达，他的词多有一种含蓄、典雅的贵族气质。柳永则仕途坎坷，常年流连于市井之间，他的词更贴近民间生活，情感直白而热烈。这种因人生经历不同而反映在作品风格上的差异让我深深着迷。我们还听了由《蝶恋花》填词的歌曲。当悠扬的旋律与婉转的词相结合，那种独特的艺术感染力扑面而来。词中的情感在音乐的烘托下变得更加生动可感，仿佛把我们带入了那个遥远的时代，让我们能与词人产生跨越时空的共鸣。左梦想同学唱了一首陷阱，张飒同学朗诵了春江花月夜，两个同学都非常棒三、我的收获与感受文学素养的提升通过对这两首词的学习，我对宋词的意象运用、情感表达有了更深刻的理解。以前读词可能只是停留在表面的文字美感上，现在则能透过意象去探寻词人内心深处的情感世界。这就像是打开了一扇通往古代文人心灵的大门，让我能在他们的喜怒哀乐中领略到中国古典文学的博大精深。对人生与文学关系的思考从晏殊和柳永不同的人生轨迹和词风对比中，我意识到人生经历对文学创作有着不可忽视的影响。一个人的境遇、思想和情感都会在他的作品中留下深深的烙印。这也让我思考，我们自己的生活经历是否也能成为创作的源泉呢？在未来的写作或者表达中，我会更加注重将自己的真实感受融入其中，使作品更富有生命力。四、对课程的建议互动环节可以更多样化在课堂上，虽然有提问和讨论环节，但我觉得可以增加一些小组合作的互动形式。比如针对这两首词，让小组进行意象解读的竞赛，这样既能激发同学们的学习兴趣，又能培养团队合作能力。拓展更多相关作品可以在讲解这两首《蝶恋花》的基础上，再拓展一些其他词人写的《蝶恋花》或者类似风格的作品，让我们能够进行更全面的比较和学习，拓宽文学视野。五结尾班级署名电商2403 周依诺 202403020340「情趣课堂」

在今天的语文课上，老师引领我们再次踏入古典诗词的幽美世界，深入研习晏殊的《蝶恋花ⷦ盨Š愁烟兰泣露》。课堂伊始，老师便以其深厚的文学底蕴，为我们徐徐展开婉约派的历史长卷。讲述着婉约派如何以细腻笔触、深婉情思，在词坛独树一帜，如涓涓细流，淌入读者心间，触动那最柔软的情感角落。随后，老师将目光聚焦于晏殊的这首佳作。逐字逐句间，为我们勾勒出那充满哀愁与怅惘的意境。槛外菊花在袅袅秋烟中幽愁暗生，兰草挂着露珠似在默默饮泣，离人在明月下思念远方，欲寄彩笺却音信难通。我们仿若穿越时空，置身于那庭院深深之处，感同身受着词人的离情别绪。学罢晏殊之词，老师又带领我们领略柳永的《蝶恋花ⷤ𜫥€š危楼风细细》。说起柳永，其一生可谓波折起伏，仕途不顺，却在词坛留下了浓墨重彩的一笔。老师讲述他浪迹江湖，与歌妓乐工为伴，从繁华都市到落寞小巷，皆有他填词的身影。正因如此，他的词充满了市井烟火气与身世飘零感。转而解读《蝶恋花ⷤ𜫥€š危楼风细细》，老师描绘出一幅画面：柳永独自伫立在高楼之上，微风轻轻拂过，衣带随风飘摆。他极目远眺，心中的思念如滔滔江水般绵延不绝。“为伊消得人憔悴”，那份执着与深情，在老师的讲解下，深深烙印在我们心中，让我们不禁沉浸于柳永营造的凄美意境里，思索着爱情、人生与命运的真谛。「情趣课堂」

𐟌𘥍Š老徐娘的风韵：蝶恋花的深情解读𐟌𚊰ŸŒ🠨𕰨🛦™殊的《蝶恋花ⷦ盨Š愁烟兰泣露》，一首充满离愁别绪的婉约词作映入眼帘。让我们一同感受这首词的深情与韵味。 𐟌𜠤𝜨€…简介：晏殊，字同叔，江西临川人，北宋时期的政治家、文学家。他的诗词风格含蓄婉丽，被誉为“宰相词人”。 𐟓œ 作品原文：槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处? 𐟎蠨팩‰𔨵：上片描绘了深秋庭院的凄美景象，菊花在烟雾中显得格外愁苦，兰花上的露水仿佛在哭泣，而燕子则双双飞去。明月的光芒斜照进屋子，营造出一种凄凉与寂寞的氛围。下片则转入室内，词人独自登上高楼，望向遥远的天际。他试图寄出满载思念的书信，但面对山长水阔的未知旅程，不禁感到一种深深的孤独与无助。这种情感贯穿始终，使得整首词充满了离愁别绪。 𐟌𚠨🙩斨€š过自然景物的描写，传达了词人对远去亲人或爱人的深深思念。意象的选择和情感表达都体现了词人高超的艺术造诣和深邃的情感世界。

“ 黄山秋色 … ”

「和肖战一起读书超话」「肖战」[心]「和肖战一起读书」槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处？

原创书法：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处——晏殊《蝶恋花.槛菊愁烟兰泣露》（75•180）

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