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动物脚印图片大全新上映_各种动物脚印对应图(2024年12月抢先看)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

动物脚印图片大全

幼儿园小班科学课《谁的脚印》 𐟎‰ 探索小动物的世界，通过这节生动的科学课，让孩子们了解不同动物的脚印特点！𐟐𞊰Ÿ‘€ 活动目标： 1️⃣ 认识四种小动物的脚印。 2️⃣ 通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。 3️⃣ 培养孩子们对小动物的爱护意识。 𐟔 活动重点： 𐟐尟憠了解小鸡、小鸭、小猫、小猪的脚印特征。 𐟤” 活动难点： 𐟐㰟憠准确区分小鸡和小鸭的脚印。 𐟓š 活动准备： 𐟖寸 PPT课件 𐟎砥𐏥Š觉驟𓩢‘文件 𐟎ˆ 活动过程： 𐟔𙠥𜀥狩ƒ襈†：老师扮演鸡妈妈，向孩子们求助，引发孩子们的兴趣。播放鸡妈妈的音频，让孩子们聆听并了解她的需求。 𐟔𙠥‘展部分：展示PPT，让孩子们观察不同动物的脚印图片。通过观察和比较，引导孩子们发现每种动物脚印的独特之处。播放小动物音频，让孩子们进一步了解这些动物的生活习性和脚印特点。 𐟔𙠧𛓦Ÿ部分：总结活动，强调爱护小动物的重要性。鼓励孩子们在日常生活中多观察，发现更多有趣的动物足迹。

大班活动：雪地小画家 𐟓š活动名称：《雪地里的小画家》 𐟎覴𛥊詢†域：大班/语言 𐟎領𛥊觛‡：通过观察、猜测和讨论，理解诗歌内容并学会朗诵，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。认识常见动物的脚印，了解不同动物脚印的形状特征。激发幼儿的想象力和创造力，感受冬日雪景的美丽。 𐟓–活动准备： PPT课件、故事音频 𐟔活动过程：一、导入部分展示雪景图片，引导幼儿感受冬日雪景的美丽。 ——小朋友们，你们喜欢下雪吗？ ——大树披着雪，房屋披着雪，地面上铺上一层厚厚的白雪，看到这些景象，你感觉怎么样？ ——你想在这美丽的雪景中做些什么呢？二、展开部分播放故事音频，让幼儿在听故事的过程中初步了解诗歌内容。分段展示PPT课件，引导幼儿观察并讨论不同动物的脚印形状。教师朗诵诗歌，幼儿跟读，进一步理解诗歌内容。三、结束部分鼓励幼儿大胆想象，感受冬日雪景的美丽和动物们的可爱。播放音乐，让幼儿在音乐声中自由想象，感受冬日的魅力。

幼儿园公开课：动物朋友们的故事 𐟌🦴𛥊訃Œ景：动物与孩子们有着天生的亲近感，它们活泼可爱，充满魅力，能够迅速吸引孩子们的注意力和兴趣。孩子们喜欢动物玩偶、动物图片，模仿动物的动作和声音。动物是孩子们成长过程中的重要伙伴，他们对动物的兴趣是本次活动的起点。 𐟌🦴𛥊觛‡： 1️⃣ 认识小猫、小猪和小鸭，了解它们的外形、叫声和脚印特征。 2️⃣ 通过观察和听声音，辨别不同的动物，并尝试描述它们的特征。 3️⃣ 感受动物的活泼可爱，体验与动物互动的快乐，激发爱护和亲近动物的情感。 𐟌🦴𛥊襇†备：多媒体资源，如动物动画、音频等，帮助孩子们更直观地了解动物的特征。动物玩偶、图片等，供孩子们观察和模仿。 𐟌🦴𛥊訿‡程：通过动画、音频等多种形式，引导孩子们观察和聆听动物的特征。让孩子们模仿动物的动作和声音，体验动物的活泼可爱。通过游戏和互动，让孩子们辨别不同的动物，并尝试描述它们的特征。让孩子们了解动物的生活习性和保护动物的重要性。 𐟌🦴𛥊覀𛧻“：通过本次活动，孩子们不仅能够认识小猫、小猪和小鸭，还能了解它们的外形、叫声和脚印特征。孩子们通过观察、听声音和模仿动作，感受到了动物的活泼可爱，体验了与动物互动的快乐，萌发了爱护和亲近动物的情感。

幼儿园中班语言活动《谁偷吃了》设计思路 𐟌Ÿ活动背景：动物是孩子们最好的朋友，它们活泼可爱、充满生机，容易引起孩子们的兴趣和好奇。孩子们喜欢动物玩偶、动物图片，喜欢模仿动物的动作和声音。动物在孩子们的成长过程中扮演着不可或缺的角色。本活动旨在通过认识动物的特征，让孩子们尝试用语言描述动物的外形、叫声和脚印，感受动物的活泼可爱，体验动物带来的快乐，并萌发爱护、亲近动物的情感。 𐟌Ÿ活动目标：专业素养：认识小鸭、小猫和小猪，了解它们的外形、叫声和脚印特征。技能素养：根据动物的特征辨别动物，尝试说出动物长什么样、怎么叫和脚印像什么。个人素养：感受动物的活泼可爱，体验动物带来的快乐，萌发爱护、亲近动物的情感。 𐟌Ÿ活动准备：《谁偷吃了》课件动物叫声音屏 𐟌Ÿ活动设计：本活动从动物的特征出发，利用多媒体辅助手段，如动画、音频等，将动物生动鲜活的形象逐层呈现在孩子们面前。通过观察、听声音和模仿的方式，让孩子们动用多种感官，在游戏情景中循序渐进地了解小猫、小猪和小鸭的外形、声音和脚印特征。

小班语言活动《谁的脚印》 𐟓š设计背景：绘本《谁的脚印》是一个充满神秘与趣味的故事。孩子们会带着“是谁在这里留下了脚印？”的疑问，开始这段阅读之旅。绘本的画风明快，情节突出，细节丰富，非常适合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深入，孩子们不仅能观察到不同动物脚印的特点，还能体验到主人公的情绪变化。最后，主人公发现原来脚印是自己的，这种戏剧性的结局让孩子们感到惊喜。 𐟎領𛥊觛‡：仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，并积极运用语言进行表达。初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色“疑惑—失望—惊喜”的情感变化。 𐟓–活动准备：绘本《谁的脚印》相关动物脚印的图片或实物 𐟎覴𛥊訿‡程：导入环节：教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“是谁在这里留下了脚印呢？”激发幼儿的兴趣。阅读环节：教师逐页翻阅绘本，引导幼儿仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点。同时，教师运用简洁的语言和重复的句式，帮助幼儿更好地理解和表达。讨论环节：教师与幼儿一起讨论故事情节，感受主人公的情绪变化。例如，当主人公发现是自己的脚印时，孩子们会感到非常惊喜。情感体验：教师通过表情、动作等方式，帮助幼儿体验故事中角色的情感变化。例如，当主人公疑惑时，教师可以用疑惑的表情和语气；当主人公失望时，教师可以用失望的表情和语气；当主人公惊喜时，教师可以用惊喜的表情和语气。总结环节：教师总结故事内容，引导幼儿回顾故事情节和角色情感变化。同时，教师可以鼓励幼儿在生活中也要仔细观察周围的事物，发现更多有趣的现象。 𐟓活动延伸：教师可以制作一些动物脚印的图片或实物，供幼儿在区域活动中继续观察和探索。教师可以引导幼儿在家中寻找自己的脚印，体验发现的乐趣。

𐟎褸��€活动：雪地里的小画家𐟖Œ️ 𐟌诸活动目标：通过观看PPT和聆听故事音频，感受冬季雪景的美丽。在老师的引导下，理解诗歌内容并学会朗诵。认识不同动物的脚印，了解青蛙冬眠的特点。 𐟓š活动准备： PPT课件、故事音频 𐟎‰活动过程：开始部分出示雪景图片，激发幼儿兴趣。 ——小朋友们，你们喜欢下雪吗？ ——看看这张图片，大树、房屋都被雪覆盖了，感觉怎么样？基本部分播放故事音频，让幼儿在听听、猜猜、说说中理解诗歌内容。 ——故事里有哪些小动物在雪地里留下了脚印？它们的脚印分别像什么？ ——青蛙为什么要在冬天里冬眠呢？结束部分总结诗歌内容，鼓励幼儿大胆想象冬日雪景的美丽。 ——通过这首诗歌，我们不仅欣赏了美丽的雪景，还了解了不同动物的脚印和青蛙冬眠的特点。希望大家在冬天里也能像这些小动物一样，找到属于自己的乐趣！

雪地里的小画家们 𐟎蠦𔻥Š觛‡：激发幼儿的想象力和创造力。通过观察、猜测、讨论和朗诵，理解诗歌内容，学习诗歌。 𐟓š 活动准备：小动物图片雪景图片歌曲《雪绒花》 𐟔 活动过程：出示雪景图，激发兴趣播放《雪绒花》音乐，展示下雪场景。师：“孩子们，你们看，天空中飘落了什么？” “雪花” 师：雪地里来了一群小画家，它们在雪地里画出了什么呢？让我们一起来看看吧。观察分析小画家们师：“孩子们，我们来看看，有哪些小动物来到了雪地里？” （出现小鸡）小鸡的脚印像什么？小鸡的脚印像竹叶，所以它在雪地里画出了竹叶。（出现小狗）小狗的脚印像什么？小狗的脚印像梅花，所以它在雪地里画出了梅花。（出现小鸭）小鸭的脚印像什么？小鸭的脚印像枫叶，所以它在雪地里画出了枫叶。（出现小马）小马的脚印像什么？小马的脚印像月牙，所以它在雪地里画出了月牙。引出诗歌内容师：小动物们的脚印可真美呀，我要把它们编进诗歌里。（出现雪景图、播放《雪绒花》音乐）

动物科普新体验：4本必读绘本推荐 𐟓š 探索动物世界，从这里开始！今天推荐给大家的是一套非常精彩的动物科普绘本——《震撼之书-动物原来这么大》。这套书适合两岁以上的小朋友，根据年龄不同，可以有不同的阅读体验： 𐟑𖠥𐏦œ‹友可以当作动物认知书，指认各种动物； 𐟑栥䧤𘀧‚𙧚„孩子可以深入学习，了解更多动物知识。 𐟌Š 第二辑包括四本书，大开本设计，内容丰富：《海洋馆东馆》《海洋馆西馆》《昆虫馆》《脚印馆》特别增加了两本海洋动物书籍，满足小朋友对海洋生物的好奇心。 𐟎‰ 推荐理由： 𐟔 真实比例还原：书中的动物照片与实际动物大小1:1还原，让孩子更直观地感受动物的大小； 𐟓𘠩똦𘅥䧥›𞯼š图片拍摄精细，可以清晰看到动物的胡须、舌头纹理和毛发质感，帮助孩子认识动物特征； 𐟎蠨𖣥‘𓧧‘普：文字简洁，页面铺满高清大图，搭配趣味科普小漫画，以孩子喜欢的方式介绍动物特点和习性； 𐟏ž️ 沉浸式阅读：书的设计模仿东京上野动物园，提供卡通地图和有趣的目录页，让孩子仿佛置身于动物园中； 𐟓 科普简明深入：每本书包括趣味短介绍、图片展示部位和类目科普、锻炼观察力和语言表达能力的“仔细找找”以及科普漫画小提示。 𐟌Ÿ 总之，这是一套图片冲击力强、适合低龄宝宝的有趣科普书，快来一起探索动物世界吧！

幼儿园大班语言《雪地里的小画家》公开课 𐟌𘦴𛥊觛‡： 1⃣ 通过观察雪景图片和回忆已有经验，初步感受冬日雪景的美丽。 2⃣ 在观察脚印及想象中引出儿歌，并初步理解内容。 3⃣ 在完整欣赏并理解的基础上学念儿歌，尝试仿编，进一步感受冬日美景。 𐟌𘦴𛥊襇†备：课件 𐟌𘦴𛥊訿‡程：一、观察想象——引出话题，初步理解儿歌 1⃣ 有几个小动物也和我们的小朋友一样，在家里可呆不住了。你瞧，他们来了。他们是谁啊? 2⃣ 他们来干什么? 3⃣ 他们在雪地上留下了什么?(脚印)猜猜是谁? 4⃣ 它们的脚印像什么? 二、完整欣赏——学习儿歌 1⃣ 播放课件，完整欣赏儿歌。 2⃣ 提问：你听到了什么？这些小动物的脚印分别像什么？ 3⃣ 再次播放课件，尝试跟读儿歌。三、尝试仿编——感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣 1⃣ 除了这些小动物，还有谁也会在雪地里留下脚印呢？它们的脚印又像什么呢？ 2⃣ 引导幼儿仿编儿歌，感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。 𐟌𘨮𞨮ᦀ路：本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的是早点能见到“下雪”和“雪地”这样的场景，希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说，这种美好愿望却很难实现。诗歌《雪地里的小画家》不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子(蹄子)的形状不同和青蛙冬眠的特点，活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。

𐟐𑰟𗰟憠中班语言游戏：谁偷吃了？ 𐟎蠦𔻥Š觛‡：认识小猫、小猪和小鸭，了解它们的外形、叫声和脚印特征。根据动物的特征辨别动物，尝试说出动物长什么样，怎么叫，和脚印像什么。感受动物的活泼可爱，体验动物带来的快乐，萌发爱护、亲近动物的情感。 𐟕𕯸‍♂️ 活动准备： PPT1 PPT2 小侦探游戏卡牌动物图片食物图片 𐟔 活动过程：第一天：香蕉不见了。第二天：冰淇淋不见了。第三天：巧克力消失了。第四天：甜甜圈不见了。第五天：草莓消失了。第六天：巧克力消失了。 ...... 第九十天：巧克力消失了。第九十一天：冰淇淋消失了。𐟍氟밟鰟“𐟍Œ𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰𐟍Š𐟍‹𐟍‰