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老师和学生亲嘴在线播放_吻耳朵和脖子视频教学视频(2024年12月免费观看)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

老师和学生亲嘴

不会爱番外篇12 因为叶先生对早恋的态度不是很支持，整个家里没人敢帮耶啵出主意追战战但每天都在一起相处好几个小时，他们也越来越熟悉，在一起好像是必然的事情上课牵牵小手，下课散散步，晚上耶啵送战战回家，倒也没什么稀奇的两个都是班上优秀的学生，成绩名列前茅，家里又有为他们托底的实力，老师们对他们的恋爱睁一只眼闭一只眼但是个老师都不想失去两个前途光明的学生，对他们盯得紧了点比如战战忘带书了，以前只是小事，但现在对老师们来说这就是退步的开始，老师难得严厉，说忘带书的去后面站着站起来的是耶啵，他把书给了战战，自己到后面站了把老师气得够呛，下课立马喊他俩家长过来战战家里比较传统，爸妈平时都忙，没有时间管他，耶啵把叶先生和肖洒都喊过来了，说反正他俩早晚是战战的家长叶先生满脸黑线，盯着吊儿郎当开玩笑似的耶啵，眼里的不满都要溢出来了战战在门口察觉到了叶先生对耶啵的不满意，进去走到耶啵身边，我们俩的事，我不能旁观倒有患难与共的意味了肖洒看向战战，眉眼温和，我们耶啵没欺负你吧？没有，是我先表白，他才跟我谈，战战说，平时也是我欺负他老师看肖洒来吃瓜来了，目标转向叶先生，叶总，我们也不是非要您过来一趟，是两个孩子还小，应该以学习为主他们在公开场合亲嘴了？叶先生问大家都愣了，肖洒倒是早习惯了叶先生的语出惊人，在旁边翻译，我先生是想问，他们妨碍到别人了吗？哦哦哦，老师恍然大悟，赶紧说，倒也没有成绩退步了？叶先生又问呃，也没有英语跟战战并列第一，上次还只是前五，肖洒说他给我补课，耶啵说上课牵手这个事情……老师说，不太好吧他手凉，你们不给开暖气，耶啵说其实战战无论穿得多暖，在多暖的环境下，手都是凉的，倒也不是暖气的问题所有人的目光齐刷刷投向老师学生们容易犯困，所以原则上不开暖气……会改进的，老师想着怎么成了我们学校的批评大会了耶啵和战战保证不出格，不妨碍别人，也不耽误学习，签了保证书才离开办公室出来的时候，肖洒抚着战战的背，我们家耶啵确实调皮了点，他要是欺负你，你就告诉叔叔，我揍他叔叔，我自己揍就行，战战乖巧地说，随后反应过来这是人家爹，有些尴尬，我是说…… 没事，肖洒安抚着战战，你能懂得保护自己就好肖洒和叶先生送战战回了教室，耶啵被叶先生留下了，在外面我给你面子，回去给我一个交代知道了，耶啵说给我严肃点，叶先生皱了皱眉耶啵站直，知道了，父亲大人每次犯错，耶啵都要喊叶先生父亲大人肖洒挽着叶先生的手走出教学楼，好了，你别吓他我没吓他，叶先生说他知道分寸，对方看着也不好欺负，而且能共同进步我觉得挺好，肖洒说叶先生沉默，他并不完全赞同要是你在初中的时候就遇到我，还会跟我在一起吗？肖洒以身入局叶先生认真地说，宝贝，我初中的时候，你才小学，如果我对你有意思，你应该去报警把我抓了，因为我无疑是个变态

剧粉还在坚持看《国子监》吗？除了主角团的粉丝外，还有在坚持看《国子监》的剧粉吗？说实话，这部剧真的bug百出。作为一位观众，我觉得男女主的亲密戏份过多且不分场合。在课堂上偷偷牵手，让女学生单独去书房，不给男学生讲作文。司业首先应该是一个传道授业的老师，其次才是桑祈的爱人，不是吗？我也不懂这个编剧到底想传达什么思想，总之代入一下简直就是社会新闻，女生父母可以报警的那种。更别说那些所谓的糖了，太齁了。我最不能忍受的三个地方：半夜趴在墙头亲嘴，但是自己老爹还在下面……朋友们，这种剧情我能懂么，男主还恬不知耻的要求再亲一口。这部剧最大的问题就是司业永远记不住自己是个老师，他只有在卓文远面前才记得摆架子。第二，在女主哥哥坟头调情，这剧情我能理解么，我不能。第三，在院子的大台子上以天为盖以地为席，女主还未婚就躺在一起卿卿我我，这是我想看的么，这不是。再说说这个国子监，大宋最好的学府……我觉得就是赤裸裸地告诉我们，黄班是给纨绔子弟走后门镀金的跳板。虽然是黄班，但是既然最高学府了，那最差的班也应该有个学生的样子。一天到晚也没看他们多上进读书，整天调皮捣乱，还搞个人英雄主义，大家都是有头有脸的公子哥竟是如此做派……卓文远的“我是来读书的，不是来追随他的”这句话我就很赞同。推理的环节也很幼稚，看过同样低成本的《御赐小仵作》，再来看这部剧所谓的探案……这部剧浓墨重彩的描绘了男女主各种亲密戏，完全罔顾了师生关系该有的避嫌和挣扎。我没看到多少男主挣扎自己是个老师，要离女学生远一些，要保持距离的思想斗争。相反，还和自己的学生争风吃醋，还利用老师的身份创造和女主独处的机会，真的太low了这些个剧情，这个编剧以后编的剧真的可以避雷了。我还没有弃剧的理由：一、只剩最后六集了，将就看完吧。二、期待男二的完全黑化。这部剧的男二确实是反派，其实人设也一般，三观没有多正，但是可能因为被衬托了，所以他在里面的行事做派反而让我觉得舒服。他起码贴合一个公子哥的形象，而且对女主还很温柔深情，再加上颜值的原因，有些镜头很好看能让我反复观摩并截图。目前骗婚戏很触动我，他在掀开盖头之前的那种开心，害羞，不知所措和后面知道被骗后的失魂，反差很大，让人感觉心疼。昨天看的上头，兴冲冲地想入坑任豪，粉丝也都很热情。总之，这部剧终于快要结束了。

*砂理停电的时候，拉帝奥被偷亲了一下。偷亲并不准确，来者明显准备万全，在黑暗中精确避开他脚下堆成堡垒的文件，站定，弯腰，嘴唇柔软覆上来，再在他抓住自己衣角之前就离开。好消息，还没来电，自己脸上的窘迫不必露面。坏消息，恼怒、不解和被当作可以随便亲嘴对象的消遣成了砂金调色盘里的一笔，他的脸红出自人工上色，并非自然肌理。男友是老师，就是有这点不好，一听见他喊自己名字，就自动成为他的学生，再无辜清白也好像犯下大错，要到他面前低头任罚才能收场。再说了，自己刚才本就行为不端。砂金曾问他，是否真的有把学生扔到走廊？引来拉帝奥敲他三下，好痛，砂金捂着脑门撒娇，暴力行为有迹可循。拉帝奥隔了一会：“我当时是请他出去。” 砂金并不在意真相，只觉得这样好玩：“你是在对我解释吗？” 停电的时候，拉帝奥被偷亲了第二下。香水都张牙舞爪，本人还要狡辩：“你怎么就能断定是我，这世界有这么多会隐身的家伙，你也算其中一个。不然让我再亲你一下，你再对比对比触感？” 现在黑暗成了他的石膏面具，他现在可以尽情把脸皱成一团，猫吐舌头：……我尝到你嘴里的咖啡苦味了。砂金不再消磨时间般地逗他，他终于露出真正目的，关于时间学说，砂金有自己的一套歪理——譬如他和拉帝奥差三岁，那是乘坐任何交通工具都赶不上的时差，可他的家乡有三个太阳，也就是说，宇宙每呼吸一次，我就真正靠近你一次；也譬如他某日随口提起的生日话题，得到拉帝奥的答案却是寂寞的“在昨天”。砂金为他和拉帝奥请了半天假，在对方的喋喋不休中，一直跟他走到城市的最西边。这个不懂浪漫的家伙还在皱眉，他的天才头脑总把简单的事想复杂，难道不知道跨过那条线，他们就能回到昨天吗。黑暗中的呼吸，公司的来电通知，他像个孩子一样沉不住气，难以忍耐地吞咽声音，砂金猜他们想到了同一件事。来电的时候，拉帝奥把灯按灭了。

一年级文明安全教育：家长必读指南 𐟓š 亲爱的家长们，你们好！我是102班的班主任，今天想和大家聊聊关于孩子们的安全和文明教育问题。𐟑‹ 文明交往，安全课间 𐟏ƒ‍♂️𐟏ƒ‍♀️ 我们班的孩子们大多数都非常懂事，能够做到文明交往、安全课间。但是，最近我发现有些同学总爱互相追逐打闹，这样不仅容易引发矛盾，还可能受伤。针对这种情况，我想给各位家长几点建议：安全教育，天天讲 𐟓㊊我每天都会在课堂上强调安全，以后也会继续这样做。我会反复提醒孩子们不要疯跑、不打闹、不踢人。如果看到有同学疯跑打闹，我会第一时间制止并进行引导教育。但由于学生多，老师的工作也很繁杂，不可能时刻盯住每个人，这一点请大家理解。矛盾处理，及时反馈 𐟤 学生在学校发生矛盾的问题可大可小。特别是当老师没发现同学间闹了矛盾或受伤，学生也没告诉老师时，老师对此温馨提示：请在家引导孩子“在校时受伤了或哪里不舒服了，一定要第一时间告诉老师，老师会帮助你的，就像爸爸妈妈帮你一样。”鼓励孩子自己的事情自己来和老师沟通，培养孩子的沟通和表达能力。友好交往，礼貌待人 𐟤 想和同学玩，用嘴巴说，不要动手拉扯。要先询问对方意见，如果对方不想就不强迫。与同伴交往要友善，有礼貌，会沟通，绝不能动手动脚！希望这些建议能得到大家的支持和配合，共同为孩子们创造一个安全、文明的学习环境。如果有任何问题或建议，欢迎随时联系我！𐟓ž 谢谢大家的理解与支持！𐟙

网上一段学生路遇老师手上的包子都不香了的表情亮了！你有没有过那种感觉——刚从街头买的包子，热腾腾的，咬一口，味道满分，正享受的时候，一抬头，老师在前方迎面走来？包子突然不香了，脚步也慢了，心里一个劲儿嘀咕：要不要打招呼？该怎么打？脸上的油还擦干净了吗？其实，学生遇到老师这种场面在生活里并不罕见。奇怪的是，面对老师，学生们的反应可是一出“百态人生”：有些人像是见到多年未见的亲戚一样，热情洋溢，嘴巴里的“老师好”蹦得比包子还快；而有些则如同见了“天敌”，转身就躲，眼神飘忽，生怕老师记住了自己那天没交作业的小过失。这种“包子都不香了”的心理反应，其实是学生面对权威人物时的自然反应，背后更反映出孩子们不同的性格特点和内心小剧场。每个人面对权威的表现确实千差万别。这就像有人见到警察叔叔就觉得安全感满满，而有人却紧张到走路都别扭，虽然人家根本没空理你。这背后，可能不仅是性格问题，还有人们小时候接受的家庭教育、成长环境等各种因素。对某些孩子来说，见到老师就跟碰到朋友差不多，觉得老师和自己挺亲切的，热情打招呼，那是天性使然。而有些孩子则觉得老师代表着一种“高压”，平时作业里的紧张感一下子从教室带到了街头，碰到老师就像考试的钟声响起，哪还顾得上享受美食？话说回来，如果有一天，所有学生见到老师时都轻松自在，甚至开始调侃老师，完全不见尊敬的影子，那老师的心里估计会有点“凉凉”了。师生之间的关系很微妙，亲近是好事，可一旦“亲”得太过了，连该有的分寸感也没了，问题也就来了。想象一下，如果某个班的学生和老师混得像兄弟姐妹一样，平时打闹调侃，课堂上估计也没什么“师道尊严”可言了吧？这时，老师站在讲台上还得拿个小锤子敲桌子：“哎哎哎，认真点儿啊。”想想这场面，也够尴尬的。老师嘛，当然希望和学生之间关系融洽，能和大家有说有笑的。但是，这种“有笑”是带分寸的笑，带着尊重的亲近。如果学生们见到老师真的像遇到老同学似的随意，那权威感没了，老师也就不好当了。要知道，在中国人的传统文化里，“师者，传道授业解惑也”，老师不只是知识的传授者，更多是为学生树立榜样的“精神导师”。这份责任感就决定了，师生之间不能过于“哥们化”。有人可能会问了：“哎，那我们天天说要‘亲其师，信其道’，老师和学生搞好关系，不应该是好事吗？”当然是好事，但这里的“亲”，是有层次的，不是咱们街坊邻里那种称兄道弟的亲，而是带着敬畏、带着距离感的亲。这就像你和家长的关系，再亲密，你也不会把爸妈当朋友一样对待。朋友可以打趣，可以抱怨，但面对长辈，心里还是要有那份尊重，懂得分寸。毕竟，过度亲近往往会让彼此失去了该有的边界和权威感。这不禁让人想起那些学生毕业多年后，再见老师时的情景：有些人满脸笑意，恭恭敬敬打招呼：“老师，还记得我吗？”而有些人则装作没看到，迅速溜走。其实，不管是打招呼的还是躲开的，他们心里对老师的敬意是一样的，只不过，表达方式不同罢了。有时候，见到老师紧张，是因为内心对老师的那份敬畏还在。这种情感，不需要每天挂在嘴边，但它确实是维系师生关系的重要纽带。想象一下，如果未来的课堂上，老师和学生都像朋友一样平起平坐，那教学的效果会不会打折扣？毕竟，尊师重道的核心不是在于一张“和谐”的表面，而是在这份微妙的距离感中，学生能感受到老师的专业和威信。适当的尊敬会让学生更愿意聆听和学习，而老师也能更好地传道解惑。这种关系，才是长久和健康的。那么最后小编想问：如果有一天，你的孩子见到老师时一点都不紧张，甚至开玩笑称呼老师为“老哥”，你觉得这是好事，还是意味着某些东西失去了？对此你怎么看？作品来源于网络仅供参考

一提到辅导孩子写作业，估计不少家长都嫌头疼，尤其是小学生，有的简直能把老爸老妈气到血压飙升。可不管又不行，这不，妈妈崩溃大哭完，还得接着教孩子写作业。但其实吧，辅导孩子写作业也不完全是一件痛苦的事，有时候还是挺欢乐的。如果换个角度看问题，就会发现有些10后小孩子的脑回路真的是很清奇，简直让大人都“甘拜下风”。作文篇小学生写作文、写日记，是培养写作、学习组织语言的一个重要方式。可很多小孩因为不会写、写不好，也是搞得爸妈、老师常常火气冲天。但看完有些小孩子的作文内容后，真的要笑拥了，看到小孩们的想法真的是清奇又纯真。就像下面这篇《挣钱》，作者先是自我介绍，让大家知道他是个12岁的小学生，然后又简明扼要叙述文章主体：自己弄丢了家里的两千块钱，跟妈妈交代后，先是挨了顿打，爸爸回来后又挨了一顿打。结果晚上睡觉的时候，又找到了那两千块钱。然后……他就抱着辛苦挣来的两千块钱安心入睡了。先撇开内容不说，这孩子的思路可真清晰，文章一句废话没有，还处处有转折。就是不知道孩子爸妈看了会不会自责：这么诚实的孩子，咋能因为一句实话，挨了两次打呢？现在结果心塞了吧。看完这篇，再看看下面这篇《爸妈是一伙的》。作者说，自己被妈妈训话了，说他要是再淘气，就要被收拾。谁知道这个机灵鬼都想到给自己找靠山了，那就是爸爸。可当他跟爸爸说：“如果有一个女人想收拾你的孩子，你会怎么样？”时，爸爸竟然说：“她要是敢收拾我的孩子，我就收拾她的孩子。” 好家伙，估计孩子的小心眼早被爸爸识破了，看来也是“知子莫若父”啊，难怪作者给作文起标题“爸妈是一伙的”，估计都后悔跟爸爸说了。要是说前两位小学生机灵，那下面这位就是脑洞太大了，在回答“刚出生的婴儿为什么像爸爸”时，他竟然说，这是生命自我保护的本能，用长相宣布自己是爸爸的孩子，好让他负起养育之责。而之所以孩子越长越像妈妈，是因为孩子长了一段时间后发现爸爸根本不靠谱，指望不上，所以又开始像妈妈了。这回答，简直让人想都想不到啊，这孩子估计平时也是没少追剧，就是不知道：这奇葩的提问是从哪来的呢？这位同学脑洞大，下面这位脑洞也不小。他写了一篇作文名叫《怀孕》，说有一天妈妈告诉他说，亲嘴就会怀孕，结果一次自己吃东西时，小狗跟他抢食并亲到了嘴。结果没想到，小狗三个月后竟然下崽了，然后这小孩哥就在心里暗暗发誓：只要自己有一口吃的，就不会饿着他们娘几个。天呐，你说这孩子是该骂还是该夸呢？说他皮吧，他还挺有责任心的，比上面那篇作文里的“爸爸”都强；可说他乖吧，妈妈的一句玩笑话，他倒挺当真的。其实吧，要说这责任还得归给妈妈，下次还是别跟孩子开这种玩笑了，都把孩子带坑里了。如果说上面的小孩哥不知道是乖还是皮，那下面这个小孩哥，简直是又乖又皮了。他写了篇作文叫《不该说的话》，说是因为考试没考好，爸爸要拿笤帚打他，在他挨打想反抗的时候，突然想到老师的话：要学会关心父母。小孩哥特别机灵地想到，如果此时关心爸爸，肯定能缓解下爸爸的愤怒。可没想到他一句“你没吃饭吗？”直接让爸爸打更狠了。不过事后孩子也意识到了，所以才给作文起名《不该说的话》。咱就说，虽说这小孩哥的成绩不太好，但脑子是绝对管用的。但再管用，还是不抵下面这位，简直脑子转太快了。他说有一天，妈妈清理冰箱的时候，有三个蒜头已经烂了，还长出了绿色的嫩芽。妈妈本想着以此教育他，大自然的万物生命都很顽强，腐烂了还能在冰箱里发芽。谁知小孩哥直接总结道：以后可不能找像妈妈这样懒的老婆，蒜放烂了还那么多说辞。结果没想到，短短几百字，竟然拿到了98高分，估计老师都佩服孩子的反应能力吧。说到“坑妈妈”，还有下面这位，作文题目是《我的妈妈》，可孩子写了一句话就打住了。他写道“我的妈妈是个不到40岁的中年妇女”，老师批改时给他指出：“不到40岁”和“中年妇女”是一个意思，多余了。谁知道这孩子直接改成：“我的妈妈是个多余没用的中年妇女”。吓得老师赶紧备注，生怕妈妈误会了。除了“坑”自己妈妈的，还有坑老师的呢，就像下面这个小孩哥，说自己有个男老师姓陆，最近生了一个儿子，不知道该起啥名字。因为大家都很喜欢他，所以积极给老师提建议。可谁知，在听到同学说“路虎”“路边摊”后，他觉得都不好，直接给老师来了个中英文加带小名的名字——路由器、wifi、猫儿。咱就说，这孩子真是真诚又有才啊，对老师的爱和敬意绝对是满满的。只是老师在听见这名字的时候，会不会哭笑不得呢？答题篇除了小学生的作文“颇有看点”，作业答题更是笑点十足，难怪家长、老师们看了血压飙升。就像下面这个，一共五个看拼音写词语，能全部错完，到了连线题，更是让老师看了直接叫家长的程度。除了这位，还有下面这位也是半斤八两，除了反义词、照例子写词都错了，照样子写组词，家长更是被老师怒斥：你家里天天吃鱼吗？还有下面这个，不会答题还挺理直气壮的，直接给老师玩起了小聪明，让老师自己去转文字。这孩子，估计是让老师、家长都头疼的典型了吧。不过现在的小孩，确实手机玩多了，网络梗记得比词语、汉字都多，尤其像下面这位，绝对是带货直播看多了，看到“不要……不要……不要……”，张口就来。还有下面这两位小学生，一看这答题的内容，就知道平时没少刷手机，一些不对的价值观都渗透进小孩哥们的思想里了。所以说，小学生们的作业，有些看似好玩，但其实也反映了一些实际存在的问题。如今网络发达，几乎人人都有手机，大人还有网瘾，何况四六不分的小孩子？尤其很多父母忙于工作，没有时间管孩子，或者责任心不强，想着孩子玩手机了能安安生生待在家，就不怎么管孩子上网。结果就往往会造成这样的后果，孩子没心学习，对课本的知识一窍不通，对网上的东西却说啥懂啥，有的甚至沾染了早恋、打游戏等不好的习惯。所以面对孩子的作业时，不管孩子做的多离谱，让人看了多生气，其实做家长的首先不是应该对孩子发火，而是多反省自己，对孩子的问题找解决的办法。对这个现象，大家是怎么看的呢？欢迎留言讨论哦。

老师，你教的不仅仅是学生 𐟓š 自从当了老师，我才发现这世界上愚蠢的人真不少，尤其是一些家长。比如我班上有个学生，纪律差得离谱，嘴巴特别多，爱讲话，还喜欢骂人，成绩中等偏下。更让人头疼的是，他妈妈简直是个奇葩。孩子在学校惹了事，她妈妈总是来找老师，说小孩子之间打打闹闹很正常。但如果她的孩子被别人欺负了，那就一定要追根究底，好像所有人都得让着她儿子一样。她妈妈真的是个巨大的奇葩。如果她是我现实生活中的亲戚，我绝对忍受不了。更可气的是，她妈妈觉得孩子学不好是因为老师没教好，完全不知道自己家庭教育有问题。他们家父母感情不和，互相推卸责任。孩子回家后也没人管，没人问作业做了没有。结果孩子撒谎成性，整天说自己已经做完作业了，实际上在学校晚托的时候怎么都不肯做。每次问为什么不做作业，他就怪老师没把本子发给他。然后我叫他拿新的本子做，他又不出声，问他妈妈，她又说家里有新本子。一家子都是大奇葩。我知道现在中国非常需要新生人口，但能不能把新生人口的质量提高一下？家长们能不能有点责任心？你们不是孩子了，赶紧成长起来，学会怎么去关心你的孩子。不懂得自己去看看教育学、心理学，主动去学习如何做一个好父母，而不是被动地依赖老师。老师不是你们的保姆啊！

广西南宁，一小学生上课不认真听讲还喜欢说话，老师多次警告仍不见效，于是就用胶布将该学生的嘴巴封了起来。这样的惩罚方式究竟是教育的无奈之举，还是越界的体罚行为？事情发生后，这位学生回到家中，手里拿着一卷胶布，好奇地问母亲：“妈妈，你知道这个胶布是做什么的吗？”母亲一开始以为这只是孩子们常用来粘贴东西的小玩意儿，却没想到孩子一本正经地回答：“这是用来封嘴巴的。”这番对话让她大吃一惊，她立即在家长群中分享了这一情况，不料引发了一场轩然大波，因为班上还有其他同学也经历过类似的“特殊待遇”。随着事态的发展，有些家长选择向学校投诉。经过调查，原来是一位姓杨的女老师为了制止课堂上的喧哗而采取了这种极端措施。在面对众多愤怒和质疑时，杨老师承认自己因心急如焚和恨铁不成钢才冲动行事，并向所有受影响的学生及其家长表达深深歉意。同时，她也承诺会反思自己的行为，以更积极健康的方法去引导孩子们。然而，即便如此，道歉并未能平息家长们的不满情绪。从法律角度来看，我们需要审视教师在教育过程中应有怎样的权利与责任。《中小学教育惩戒规则（试行）》明确指出，在课堂管理中，对轻微违规违纪行为可采取诸如点名批评、责令道歉等措施，而非极端手段。因此，用胶带封住学生嘴巴显然超出了合理范围。尽管如此，将杨老师直接开除是否过于严厉？她本意在于维护课堂纪律，只是在方法上走偏。根据《教师法》，只有在故意不完成教学任务或体罚屡教不改等情况下才会面临解聘。而此事件中的杨老师已迅速认识到错误并愿意改正，因此处罚是否应当考虑其悔改态度？真正有效且合法合规的教育惩戒，应以培养良好习惯为目标，而不是通过压制性的手段强迫服从。在实施任何形式惩戒时，都需谨记适度原则，以免对孩子造成心理创伤。那么，对于这样一个复杂又敏感的问题，你有什么看法呢？欢迎分享你的观点！

C老师生病记：38.6度的高烧与坚持 C老师的身体一直不太好，平时就很虚弱，体温也偏低。疫情期间，她发烧到37度，我都会很担心。那天早上，她起床后说有点不舒服，但我还是让她去上班了。中午她告诉我感冒了，我远程监督她吃了药。下午她告诉我发烧了，37度。我一听这不行，赶紧让她回来，我去接她。可是C老师坚持要上完班。终于等到她下班，我带着体温计在门口等着。在车上我就开始给她量体温，她虚弱地靠在我肩膀上，小脸比平时红了不少，看着柔弱又好看，我真想欺负她。拿到体温计一看，38.6度，我脑子里啥心思都没了。下车扶着她回家。我说：“我给你买个粥喝了，咱们回家吃药睡觉好不好？”她眼神湿漉漉地看着我：“可是我不想吃。”我说：“你乖嘛，吃一点好不好？给胃里垫一垫。”她还是不说话看着我。我又说：“哎，我们买一份粥一起吃好不好？”她这才勉强答应了。回家后，我给她喂了饭和药，让她快点睡觉等烧退掉。我抱着她那明显高于平常的体温，心疼得不行，亲亲额头和脸蛋。因为不让我亲嘴巴怕传染，C老师在我怀里咕涌咕涌。突然想到douyin上感受一下40度对象的感觉。不行不行，人家生病着呢。可是躺在床上的她好乖好虚弱。她说：“宝宝，我好像还是不出汗啊，你给我抱紧一点。”（这个我们也不知道该不该捂汗，但出汗了确实有用，不过听说不能捂着）啊，还要抱紧嘛？我怕我忍不住啊。抱了好久还是没什么变化，又用体温计量了量还是没退烧。轻轻放开她，我去洗了毛巾放在额头上，又洗了条热毛巾想给她擦擦身体。虽然意识不是很清楚，但我触碰的时候，C老师本能地躲和哼唧。啊啊啊啊啊，我好难熬！不行，得忍住！那晚我几乎一个小时给她量一次体温、喂水，终于出汗了不少在退烧。可是她的睡衣都湿了，怕她不舒服又小心地哄着给她换了两次睡衣。最终还是没忍住摸了一把又辗转反侧在唇上。啊啊啊啊我真不是个人！

学生矛盾处理指南：家长和老师的共同责任亲爱的家长们：早上好！周末打扰大家了，希望您能花时间关注这条消息。作为班主任，我每天都在强调安全问题，未来也会继续这样做。孩子们的自控力还不够强，很容易在玩耍时受伤或撞到别人。希望大家能友好解决矛盾，相互谅解。孩子们经常想到什么做什么，很少考虑后果，追逐打闹、推搡等行为在所难免。老师看到后会第一时间制止，但由于班级人多，不可能时时盯住。出现问题我们会立即制止并进行引导教育。也请家长们一起约束孩子的行为。关于学生在学校受伤的问题，可大可小。特别是孩子在校期间，如果老师没发现孩子受伤，小朋友也没告诉老师，对此温馨提示：请引导孩子“下次受伤了或哪里不舒服了，一定要告诉老师，老师会帮助你的，就像爸爸妈妈帮你一样”。出现问题第一时间找老师，鼓励孩子培养沟通和表达能力。孩子受伤老师不知情时，请及时和老师沟通，以免矛盾扩大化。想和同学玩，用嘴巴说，不要动手拉扯。要先询问对方意见，如果对方不想，不强迫。与同学交往要友善、有礼貌、会沟通，绝不能动手打人！如果是孩子动手打人或行为不当，孩子应主动承认错误，勇于承担责任，做一个有担当的人。如果孩子回家跟家长说在学校有不好的情绪，因为孩子年龄小容易以自我为中心，有时可能也为了寻求关心，会把很小的事情“夸大”了说也是存在的，一定先联系老师问清楚事情原委。老师毕竟一对多，精力有限，请充分相信我们对孩子的爱一定能理解您的着急和担心，尽量以平和友善的方式表达您的忧虑和焦急，实现沟通和解决问题的友善和高效。为了更好的实现家校共育，请家长们也重视安全教育。最后想说，每个孩子都需要融入集体，不可能孤立存在。平时的小摩擦是正常的，作为家长可以培养孩子面对问题、解决问题的能力，毕竟，我们的孩子终究是要成长的。希望在我们共同的努力和相互配合下，孩子们都能够健康快乐生活！𐟓

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