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小学德育最新视觉报道_《中小学生德育学堂》(2024年12月全程跟踪)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

小学德育

小学德育积分管理方案：让孩子在快乐中成长为了更好地管理学校，促进学生的全面发展，培养学生的良好道德品质，激发学生的学习兴趣和动力，以及鼓励他们积极参与校园文化和社会实践活动，我们学校创新性地推出了“成长银行”积分激励式评价制度。为了确保这一制度的顺利运行和实效性，我们特制定了以下《积分兑换管理方案》，以规范积分的获取、积累与兑换流程，保障学生的权益，提升教育教学质量。 𐟌𑠦𗱥…娴諒𛢀œ双减”政策精神，积极响应国家教育改革的号召，我们致力于实现“五育融合”的多维度评价体系，打破传统单一的成绩评价模式，为孩子们创造一个更加轻松、快乐、有意义的成长环境。 𐟏栦ˆ‘们将“成长银行”和“量化积分”的理念深度融合到学生的日常行为规范教育与管理之中，通过一种新颖、快乐的积分兑换方式，对学生的学习习惯、行为习惯、特长发展、积极进取等方面进行全面的评价和鼓励。 𐟎€š过这一改革，每个孩子都能在日常的学习和生活中找到自己的目标，无论是小目标还是大目标，都能在追寻这些目标的过程中逐渐养成良好的习惯，提升个人的综合素养。 𐟓Š 德育积分制管理方案德育银行管理方案

家庭教育指导师证书：你值得考吗？今年三月下旬，我报名了广东省中小学德育研究会的家庭教育指导师培训。据说广东省的中小学都在推荐老师们去参加这个培训，费用一般是公费的，学校还会发红头文件通知老师们去考。如何报名？你可以关注一个叫“家庭教育专业培训（家培网）”的公主号，在上面报名最新一期的培训。报名是线上支付的，我今年报的是第二十二期。谁适合考？报考人群主要包括学校教师（尤其是那些被学校推荐去考的，费用一般是公费的，不用自己掏腰包）、宝妈们以及对教育感兴趣的社会人员。费用多少？目前报名费是1920元，我那一期收了1900元。早几年是1600元，估计以后还会继续涨价。培训内容有哪些？培训时间为3个月，包括6节线上主修课和10节线上选修课。每一门课都配有pdf课件可以免费下载。教师队伍挺强大的，比如有李玫瑾教授。课程学习达到90%才能参加考试。另外还配有一本课本。考试内容是什么？考试分为两部分：线上选择题考试（包括单选题和多选题，有三次机会，60分过关）和写作部分（要么写5000字的家庭教育论文，要么写3000字的家庭教育指导案例）。考试难度如何？难度不高。选择题考的都是主修和选修课里讲过的内容，背一背就能过。论文和案例的查重率不能高于20%，一般写得不太离谱都能通过。证书怎么领取？如果你完成了培训内容和考试，基本上六月份就能领取证书。证书会快递到你家或工作地点。你会收到一张学时证明和一张证书，成绩优秀的学生还会额外获得一张证书。一些真相考完这个证书后能否赚钱？暂时不能。目前学校派老师去考这个证书，主要是为了服务于学校的家校工作，给家长一些切实可行的家庭教育指导，都是公益性的。所以，如果不是从事家庭教育工作或者学校德育工作的朋友，坦白说，目前这个证书的性价比真的不高。正规培训在哪里？正规的家庭教育指导师培训请认准：广东省中小学德育委员会。（还有其他正规的机构欢迎补充。）不要轻易相信市场上那些吹得天花乱坠的培训，那些说考完之后能赚到多少多少钱的都是骗人的！考证越多越好吗？考证绝对不是越多越好，一定要考虑自身的需求和实用性，不想大家花冤枉钱买一张废纸。总的来说，考家庭教育指导师证书还是有一定价值的，尤其是对于那些从事家庭教育工作或者学校德育工作的朋友来说。希望这些信息对你有帮助！

【缤纷德育｜（174）大东区召开中小学德育体系化建设推进会议】网页链接

【一班一特色，育人润无声——泾县城关第四小学组织开展班级文化评比活动】「教育超话」日前，泾县城关第四小学组织开展了第二届“一班一特色育人润无声”班级文化评比活动。本次比赛由泾县城关第四小学教共体各小学德育工作者和优秀班主任代表担任评委。

长三角中小学德育征文：高质量课堂实践案例 𐟓⠦–𐩗𛥅쥑Š：第三届长三角区域中小学（幼儿园）学科德育征文活动现已启动！ 𐟓œ 今年的征文主题是“高质量发展视域下的课堂改革”，旨在征集与课堂改革相关的实践案例。以下是一些选题方向，供大家参考：关注教育均衡的课堂改革实践借鉴高质量发展的国际课堂教学经验构建面向学生核心素养培养的课堂新生态以学科育人能力提升为目标的课堂教学实践培养拔尖创新人才的课堂实践以发展性评价为引导，促进学生终身发展的课堂改革以数字化、“互联网+AI”为支撑的高质量课堂发展实践 𐟓 征文要求：题目自拟，主题明确，题材科学，结构合理，逻辑严谨，文风简约，语言流畅。文章需关注教学或教育管理领域，具有新意，能够围绕一个中心主题展开论述，反映学术与实践创新。典型案例应聚焦教学或管理过程中的成果经验，过程措施具体，可围绕目的和意义、内容和对象、程序和方法、效果和影响、经验和体会等方面展开，具有示范推广价值。避免成为学校或地方教育工作的全面总结。 𐟌Ÿ 核心素养是学生发展的目标，也是教育的重要结果。我们期望的学科教学，不仅要传授学科知识，还应增加学生对知识学习的持续兴趣，并在教学中逐步实现学生知识的结构化，使其学会知识的迁移和应用。总之，德育征文活动旨在通过更多的人生体验机会与文化基础知识的学习结合起来，让学习者的学习动机更强烈和执着，使学习成为学生丰富和感知人生价值的生命过程。

𐟌𑤸�学德育工作心得分享𐟓 𐟎“本学期，我校德育工作在领导的正确指引和全体师生的共同努力下，取得了显著的成效。通过一系列活动，我们深化了德育内涵，加强了常规管理，并培育了校园文化氛围。𐟓š 𐟒ᦈ‘们完善了德育管理体系，通过设立德育领导小组，加强教师队伍建设，并强化学生干部培育，形成了德育工作的强大合力。同时，我们深化了阵地建设内涵，通过加强校园宣传工作，精心指导各类文化阵地，营造出积极向上、温馨雅致的育人环境。𐟏늊𐟑륜襟𙨂𒦠ᥛ�‡化氛围方面，我们通过红领巾监督岗、文明班级评比活动等方式，强化养成教育实效。此外，我们还特别加强了后进生的教育与转化工作，制定详尽的转化计划，并落实具体可行的措施。𐟓– 𐟚襜襮‰全教育活动方面，我们通过主题班会、主题升旗仪式等形式开展安全宣传活动，包括交通安全教育、食品安全教育等，筑牢了“安全堤”，为同学们度过一个愉快、幸福的校园生活提供了坚实的保障。𐟛᯸ 𐟌𑦀𛧚„来说，本学期的德育工作我们在探索中前进，一路耕耘，开拓创新，积极作为，圆满完成了本学期的德育任务。未来，我们将继续努力，为培养更多优秀人才贡献力量！𐟌Ÿ

2024年小学德育工作计划

𐟓š小学教育学全解析𐟓š 𐟎“ 教育与教育学教育的发展教育的发展可以分为三个阶段：前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。前制度化教育：早期的教育形式，没有固定的学校系统。制度化教育：近代学校系统的出现，标志着教育正式成为社会制度的一部分。非制度化教育：强调教育与生活的融合，重视学生的主体性和个性化发展。教育学的建立与变革教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。规范教育学的建立：以赫尔巴特的《普通教育学》为标志，建立了规范的教育学体系。实用主义教育学的代表：杜威的《民本主义与教育》强调学生的中心地位和教育的实用性。 𐟏력𐏥�•™育小学教育在义务教育中的地位小学教育是基础教育的重要组成部分，具有普及性、基础性和强制性。小学教育的目的与意义小学教育的目的是培养学生的基本素质和综合能力，为未来的学习和生活打下基础。小学教育的全面发展德育：培养学生的道德品质和社会责任感。智育：提高学生的知识水平和思维能力。体育：增强学生的体质和运动能力。美育：培养学生的审美能力和艺术素养。劳动技术教育：培养学生的动手能力和劳动技能。 𐟑颀𐟏력𐏥�•™师与学生教师的角色与职责教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师的专业素养学科专业素养：精通所教学科的基础知识和技能。广泛的文化素养：适应多学科交叉的趋势，具备广泛的文化知识。教育专业素养：掌握教育理论，具备良好的教育能力和教学技巧。学生的权利与义务学生享有法律规定的各项权利，如人身权、受教育权等。学生也有学习和发展的义务，需要积极参与到教育活动中。 𐟓š 教学与评价教学的意义与任务教学是学校教育中最基本的活动，不仅传授知识，还培养学生的综合能力和素质。教学过程的特点间接性与直接性的统一。交往性与教育性的统一。掌握知识与发展的统一。教学评价的方法观察法：直接观察学生的学习过程和结果。测验法：通过笔试等方式考核学生的学习成绩。调查法：了解学生的学习情况和家庭背景等。自我评价法：鼓励学生进行自我反思和评价。 𐟌𑠥𞷨‚𒤸Ž心理健康德育的目标与内容小学德育的基础性和奠基性，培养学生的道德品质和社会责任感。德育的过程与方法德育过程是一个促使学生知、情、意、行互动发展的过程。德育的方法包括说服法、榜样法、锻炼法、陶治法等。心理健康的重要性关注学生的心理健康，培养学生的积极心态和良好的心理承受能力。心理健康教育与德育的融合，共同促进学生的全面发展。

𐟎‰宝藏德育论文，点亮小学教育！ 𐟌𑥭槔Ÿ的全面发展，德育教育不可或缺。五心德育，正是基于这一理念应运而生，它不仅关注孩子的人文素养与实践技能，更是学生健康品格的摇篮。 𐟒–五心德育的核心理念，为孩子们的成长提供了坚实的支撑。在它的指引下，孩子们在校园里快乐学习，茁壮成长。 𐟌Ÿ这篇小学德育论文，如同璀璨的明珠，照亮了小学教育的道路。它让我们看到了德育的重要性，也为我们指明了德育的研究方向。 𐟚€未来，我们将继续在五心德育的旗帜下，不断创新实践，推动素质教育全面向前发展！让我们一起努力，为孩子们创造更美好的未来！

小学教师论文写作：文献整理与分析的技巧 ### 𐟓š 分类整理文献研究方法分类 𐟔 在整理文献时，首先可以根据研究方法的不同进行分类。实证研究包括实验研究、调查研究、行动研究等，而非实证研究则包括案例分析、经验总结、文献综述等。通过这种分类，你可以更好地了解不同研究方法的应用范围和优缺点。研究对象分类 𐟑袀𐟏밟‘颀𐟏늦 𙦍”究对象的不同，可以将文献分为学生研究、教师研究、课程研究等。学生研究主要关注学习动机、学习策略、学业成绩等方面；教师研究则主要关注教学策略、教师专业发展、教师教育等方面；课程研究则主要关注课程设计、课程实施、课程评价等方面。通过这种分类，你可以更好地了解不同研究对象之间的关联和差异。研究领域分类 𐟌 根据研究领域的不同，可以将文献分为小学教育基本理论、小学课程与教学、小学德育与心理辅导等。小学教育基本理论主要关注教育本质、教育目的、教育制度等方面；小学课程与教学主要关注课程设计、教学方法、教学评价等方面；小学德育与心理辅导主要关注学生思想道德教育、心理健康辅导、学生行为管理等方面。通过这种分类，你可以更好地了解不同研究领域之间的关联和差异。 𐟓Š 分析归纳文献研究背景与目的分析 𐟌 在分析归纳时，需要了解每篇文献的研究背景和目的，探究其背后的社会、经济、文化等方面的原因。例如，某篇文献研究了小学英语口语能力评价标准，其研究背景可能是随着全球化的不断发展，英语口语能力变得越来越重要，但当前口语能力评价存在一些问题，需要进一步完善。通过这种分析，你可以更好地了解已有文献的研究价值和意义。研究方法与结果分析 𐟔슥œ襈†析归纳时，需要了解每篇文献的研究方法和技术，探究其科学性和可靠性。例如，某篇文献采用问卷调查的方法对小学生学习动机进行了研究，其研究结果显示某些因素对学习动机有积极影响。通过这种分析，你可以更好地了解已有文献的研究方法和结论是否可靠、是否具有可重复性。优缺点分析 𐟌Ÿ 在分析归纳时，需要对每篇文献的优缺点进行分析和评价。例如，某篇文献在研究方法上具有创新性，但样本数量较少，可能存在一定的偏差。通过这种分析，你可以更好地了解已有文献的优点和不足之处，为自己的研究提供参考和借鉴。同时也可以看到该领域研究的瓶颈和未来发展的方向。

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