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那一定会很好课文新上映_《一堂好课》(2024年12月抢先看)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

那一定会很好课文

𐟌𑣀Š那一定会很好》三年级语文教案𐟓š 𐟎ˆ持续更新教案与班级工作，敬请关注！ 𐟓–教学目标： 1️⃣ 认识“缩、努”等7个生字。 2️⃣ 默读课文，能讲述主人公从种子到阳台木地板的生命历程。 𐟓Œ教学重难点：从种子到木地板的经历中，感受主人公积极的人生态度。 𐟕’教学课时：1课时 𐟎秊™学过程：板块一：话题交流，引入课题 1️⃣ 板书“很好”，指名朗读。提问：请同学们分享对“很好”的理解，并说说在什么情况下会有这种感觉。 2️⃣ 引入课题。引导：每个人对“很好”的感受不同，今天我们来探索一粒种子对“很好”的独特理解。 3️⃣ 指导学生朗读课题，注意“一定”的重音。板块二：初读课文，学习字词 1️⃣ 学生自由读课文，教师提出要求。提问：请大家自由朗读课文，圈出生字新词，并尝试理解它们的含义。 2️⃣ 检查学生字词掌握情况。提问：谁能分享一下你圈出的生字新词？并说说你是如何理解的。 3️⃣ 继续阅读课文，理解主人公的生命历程。提问：从种子到木地板，主人公经历了哪些阶段？每个阶段他有什么感受？ 𐟌𑩀š过这些步骤，学生不仅能够掌握生字新词，还能更好地理解课文内容，感受主人公积极向上的人生态度。

三年级语文《那一定会很好》教案 𐟓š 教材分析《那一定会很好》是三年级上册的一篇课文，讲述了种子、大树、手推车、椅子的成长历程和情感变化。通过这些物品的成长经历，引导学生体会积极向上的生活态度。 𐟎•™学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会种子的情感变化。通过自主阅读，深入理解课文，感受种子在不同阶段的内心变化。引导学生回顾种子的成长历程，总结积极向上的生活态度。 𐟓– 教学重难点重点：理解课文内容，体会种子的情感变化。难点：深入理解课文，感受种子在不同阶段的内心变化。 𐟌𑠦•™学过程导入新课展示大树、手推车、椅子等图片，引导学生观察它们之间的联系，引出课文内容。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，重点指导“缩”、“努”等字的读音和写法。指名朗读，其他学生思考：种子经历了哪些变化？精读课文，体会情感种子还是种子的时候，它有什么想法？种子变成大树后，又有什么新的愿望？它是怎么实现的？种子变成手推车和椅子后，它的情感如何？总结全文，拓展延伸引导学生回顾种子的成长历程，总结积极向上的生活态度。让学生想象如果是种子，会有什么想法和愿望。 𐟓 板书设计种子：渴望成长大树：实现愿望手推车、椅子：享受生活 𐟓š 练习册与作业完成对应练习册中的练习。写一篇关于种子成长的故事。 𐟓– 课后反思通过这节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会种子的情感变化。在教学中，注重了学生的自主阅读和思考，引导学生深入理解课文，感受种子在不同阶段的内心变化。同时，通过回顾种子的成长历程，总结积极向上的生活态度，达到了教学目标。

三上《那一定会很好》课文续写与仿写指南这篇课文真的很棒，孩子们可以发挥想象，选择一个事物来写它的冒险经历哦！𐟑Œ𐟏𛊊——[星R] 问题：课文讲的是从一粒种子到阳台上的木地板的故事，你从中有什么收获？ 1️⃣ 我明白了：人要有美好的愿望，就像这粒种子一样，为实现愿望而努力。 2️⃣ 确实，有美好的愿望，就会有积极的人生态度，心怀美好，才能尽情享受生命中的每一段历程。 3️⃣ 每个人在生活中都会有不如意的时候，要坦然面对，保持乐观的人生态度，这样才会有幸福感和满足感。 ——[火R] 【赏析写法】 1️⃣ 这篇课文的语言通俗易懂，贴近我们的生活，给人一种亲切感。比如，大口大口、走来走去、跑来跑去、自家院子、吱吱嘎嘎、暖洋洋…… 2️⃣ 文章中的重点句可作为课文的题目。这篇课文就是用主人公的话“那一定会很好”来作题目的。 3️⃣ 课文具有情节反复的特点。文中4次出现“那一定会很好”，突显了“心怀美好,享受生命中每一段历程”的积极的人生态度,也使结构更加清晰。孩子们，发挥你们的想象，选择一个你感兴趣的事物，写下它的冒险经历吧！记得要有美好的愿望，为实现这些愿望而努力哦！𐟒갟𛀀

三年级上册语文《那一定会很好》教学反思 𐟓š第三单元的语文课上，我们讲解了《那一定会很好》这篇课文。这是三年级上册的重要篇章，通过生动的描绘，让学生们感受到生活中的美好。 𐟎襜覕™学设计上，我注重了以下几个方面：首先，通过提问和讨论，引导学生们理解课文中的深层含义，让他们体会到生活中的美好和希望。其次，通过多媒体课件和实物展示，让学生们更加直观地感受到课文中的情景和人物形象。最后，通过课堂互动和小组活动，让学生们积极参与课堂，提高他们的学习积极性和合作能力。 𐟓在备课过程中，我进行了二次备课，不断优化教学设计，确保课堂效果最佳。通过教学反思，我发现了一些不足之处，比如课堂节奏把握不够准确，部分学生参与度不高。针对这些问题，我将在下次教学中进行改进。 𐟌Ÿ总的来说，这次教学让我深刻体会到备课的重要性，也让我更加关注学生的需求和反馈。我相信，通过不断努力和改进，我会成为一名更好的语文老师。

三年级语文仿写小练笔，提升你的创作能力！ 𐟓š 三年级上册语文一课一练《那一定会很好》特色小练笔，打破常规，提升你的思维拓展能力！ 𐟌𑠨ﾦ–‡梳理：从一粒种子到阳台上的木地板，主人公经历了一段怎样的历程？写一写。 𐟔„ 课文对比：回顾《卖火柴的小女孩》，比较两篇童话故事有哪些相同和不同的地方。 𐟓– 童话续编：这篇童话想象丰富，内容生动。你能继续想象吗？过了许多年后，阳台上的木地板会不会又有新的愿望呢？新愿望是什么？如何实现的？请续编一段故事。 𐟐쬤𘉥•元《在牛肚子旅行》仿写小练笔：红头的遭遇太不幸了，它的好朋友青头一直在牛肚子外面指挥，请你根据它的指挥画一画逃生路线，帮助红头安全逃离吧！ 𐟔 拓展探究：查阅资料，填一填。牛肚子里一共有几个胃？前几个胃是贮藏食物的，只有第几个胃是管消化的。牛吃草时，把草吞进肚子里，等休息时再把吞进去的草重新反刍，这样的过程就叫反刍。这样进食的动物还有哪些？ 𐟕ﯸ 第三单元《卖火柴的小女孩》仿写小练笔：故事中的小女孩每次擦燃火柴后看到了什么？表达了她怎样的愿望？她面对的又是怎样的现实？请完成下面的表格。 𐟖‹️ 快乐写话：如果将这个故事悲惨的结局进行改编，你会怎样写？请展开奇妙而丰富的想象，尝试写一写。 𐟐œ 第三单元《一块奶酪》仿写小练笔：讲述了一群蚂蚁围绕一块奶酪发生了一件特别的事情。请你梳理故事情节，完成下面的思维导图。 𐟤” 思维碰撞：如果你是蚂蚁队伍中的一员，你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？写一写你的理由。 𐟓– 故事续编：过了很多年，那只年龄最小的蚂蚁也成为了新的蚂蚁队长。这一天，他在外出觅食的过程中发现了一颗糖果…… 𐟍‚ 第二单元《古诗三首》仿写小练笔：三首古诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？读古诗，填写在下面的表格中。 𐟎蠥†™作妙招：哪句诗描写了秋景？请你从三首古诗中任选一句，写出诗中你想到的画面，写下来。 𐟌𓠧쬤𚌥•元《铺满金色巴掌的水泥路》仿写小练笔：请你朗读课文，从课文中摘取关键词句，完成下面的思维导图吧！ 𐟌Ÿ 能力提高：“铺满金色巴掌的水泥道”这个题目真美啊！请你照样子，给下面的场景取一个标题吧！ 𐟖Œ️ 快乐写话：生活中，美丽的风景无处不在。“铺满金色巴掌的水泥道”，多么美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来，并画一画。 𐟌篸第二单元《听听,秋的声音》仿写小练笔：作者笔下的秋天有着大自然的各种声音，在诗歌中，你听到了哪些秋天的声音？仿照课文第1、2自然段，并借助拟声词写一写。 𐟎𖠥†™作妙招：借助拟声词描绘景物。选择具有代表性的声音。会用词优美，显美感。

三年级那一定会很好课文仿写300字。

三语上《那一定会很好》课后作业全解析今天我们学习了课文9《那一定会很好》。以下是对今天语文学习的建议： 1⃣️ 朗读课文：正确流利地朗读课文，注意带拼音和组词的生字。 2⃣️ 说话训练： “那一定会很好”在课文中出现了几次？分别指什么？（出现了4次，分别指：①站起来大口大口地呼吸空气； ②做一棵会跑的树； ③停下来，坐着休息一会儿； ④能躺下。）故事中的这粒种子经历了哪些生命历程？（种子努力生长，长成了一棵高大的树；树被农夫砍倒拖回去做成了手推车；手推车变老后被拆了做成椅子；椅子变老后被拆了做成了木地板。） “哗哗哗”“吱吱嘎嘎”是用来形容声音的词语，叫拟声词，请你仿说几个拟声词？（咕噜噜、轰隆隆、淅淅沥沥、叽叽喳喳、叮叮当当……）在漫长的经历中主人公为什么追求不一样？（不同的时期，我们的需求也是不同的。无论怎样，我们都要像种子一样享受每一个阶段，让我们的每一段经历都变得幸福而美好。） 3⃣️ 课外阅读：课外阅读30分钟，拓宽知识面。希望这些作业能帮助你更好地理解课文，享受语文学习的乐趣！

三年级《那一定会很好》备课思路与重点 𐟌Ÿ 第一次带三年级时，我没太在意《那一定会很好》这课，但孩子们在写童话作文时却纷纷模仿它。原来，这篇课文篇幅短小，适合模仿。这也让我意识到，自己上课时太关注种子的变化，而忽略了故事背后的想法和做法，以及蕴含的深刻道理。 𐟚€ 如果说第八课我教的是阅读和导图，是梳理长文的方法（见上一篇），那么这一课可以是这样的：不用课件也能上得很出色的一课。这课最有价值的是它的思想内核。 “经过什么历程”反而是最简单的课堂任务。从补白到续编，为写作铺路。 𐟓š 上课思路：长驱直入，从种子到木地板，经历了哪几种变化？圈出来。学生交流完成，板书流程图。接着将课文分成几个部分。（本课思维流畅，划分不易清晰，不适合作为训练重点，因此不用太刻意，方便孩子找答案而已。）用表格按照“状态”、“怎么想”、“怎么做”、“变化之后”梳理故事内容。第八课已经实现从扶到放（见上一篇），带着孩子用表格梳理长文。因此这篇略读，放手让孩子尝试，老师板书。这也是在这里放了略读课文的意义。找到词句后记得引导学生通过想象和朗读加深体验。在读到椅子变化后时，孩子自然发现作者没有写。这时，教师引导想象补白，种子达成了愿望，他这时会是什么状态？心情如何？进行一句话的表达（如果有ppt，可以出示课文句子模仿）。完成梳理后，学生发现表格“木地板”后是空白，鼓励学生继续往下编，表格就成了支架。发现思想内核。“真好，你也成了小作家了，我发现，你还用上了高超的写作技巧，用上了题目。”以此过渡，引导发现“那一定会很好”出现了几次？它不仅是课题，是愿望，更是每一次深处困境时怀抱着的希望（板书将“状态”改为“困境”）。所以将它作为题目，是作家（也是曾经的语文老师）想对孩子们说的话——我们都会身处人生的困境，伴随长大，前路还会遇到特别多的困难，而当你正在经历挑战时，心怀希望，脚踏实地，才会“愿望”成真，实现价值。这就是坦然、乐观的真意了。课外延伸阅读——这一单元有“快乐读书吧”，第八课我延伸《安徒生童话》，自由读读其他故事，是为了安徒生童话这一文学常识。这一课我延伸《枞树》，故事有相似性——枞树也是每次都实现了愿望，它为什么就一直不开心呢？通过这些步骤，孩子们不仅能更好地理解课文，还能在写作上得到启发和练习。希望这些备课思路能帮助到大家！

三年级上册语文按课文内容填空来啦！𐟌Ÿ 𐟓š 三年级上册的语文课本，第一至四单元的内容，我们来按课文内容填空啦！𐟎‰ 离期中考试不远咯，赶紧让孩子练一练，背一背这些重要的知识点吧！𐟓– 第一组：力量与胜利 𐟒ꊢ€œ一时强弱在于力,万古胜负在于理”，这句话告诉我们，力气只能带来一时的胜利，而真正的胜利在于理。就像在制作龙舟模型的比赛中，因为有同学的帮助，我才能获得冠军。这也应了那句俗语：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。” 第二组：秋天的色彩与欢乐 𐟍 秋天的雨是有颜色的：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”大青树下的小学是特别的：学校的学生来自不同民族，他们上课都很认真，连动物们也来听课；下课后大家快乐地玩耍，连动物也来看热闹。这是一所欢乐祥和的学校。第三组：团结与勇气 𐟤 “二人同心,其利断金”，这句话告诉我们两个人只要一条心，就能发挥很大的力量。就像在《那一定会很好》的故事中，一粒种子经历了手推车、椅子、木地板的生命历程，最终变得很好。爸爸经常用“有理走遍天下，无理寸步难行”来教育我，要做一个凡事都讲道理的人。第四组：童话的魅力 𐟎 《总也倒不了的老屋》一文中，老屋分别帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，最后，老屋边听小蜘蛛讲故事，边晒太阳。童年的我们求知若渴，要像孙中山一样，觉得“学问学问，不懂就要问”，勇敢地向老师提问。第五组：母爱与童真 𐟌𘊣€Š花的学校》选自泰戈尔的诗集《新月集》，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西——童真和母爱，散发着人性的光辉。优美的文字就像色彩明丽的画卷：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 第六组：童话的世界 𐟌ˆ 《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，它是丹麦作家安徒生的作品。我还读过叶圣陶写的《稻草人》，德国格林兄弟写搜集整理的《格林童话》。我最喜欢的童话作品是《猫和老鼠做朋友》，因为故事中的猫和老鼠能成为朋友，真是让人意想不到！

三年级上册语文，第三单元每课知识点梳理，本单元围绕“童话世界”这一主题编排了四篇课文，展现了奇妙浪漫的童话世界。语文要素是“感受童话丰富的想象”。《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对小女孩悲惨命运的同情。《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树，然后变成手推车、椅子，最后变成木地板的生命历程，赞扬了主人公“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极乐观的人生态度。《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，讲述了蟋蟀青头在危急时刻帮助好朋友蟋蟀红头从牛肚子里逃脱出来的故事，展现了朋友间的深厚友谊，也告诉我们遇到危险要沉着冷静。《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长战胜自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事，表现了蚂蚁队长严于律己、关爱弱小同伴的高贵品质。

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