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橡皮筋小车前沿信息_十秒做一把皮筋枪(2024年12月实时热点)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

橡皮筋小车

𐟚—四年级科学：橡皮筋驱动小车全解析𐟔犰Ÿ“š 三年级上册科学（教科版）第三单元，我们迎来了一个有趣的项目——用橡皮筋驱动小车！𐟚— 𐟔 探究目标： 1️⃣ 橡皮筋缠绕线圈数与小车运动距离的关系。 2️⃣ 收集、处理和分析数据，了解橡皮筋的弹力原理。 3️⃣ 体验不同小车的动力类型，感受科学的魅力。 𐟓– 教学重点：橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。通过实验探究，理解橡皮筋的弹力作用。 𐟧頦•™学难点：数据的收集、处理和分析，理解弹力的科学原理。 𐟛 ️ 教学准备：课件准备，实验器材（小车、橡皮筋、车轮等）。 𐟎젦•™学方法：实验操作法、小组讨论法，让学生在动手中学习。 𐟓– 教学过程： 1️⃣ 导入新课：通过提问，引导学生思考橡皮筋的弹力特性。 2️⃣ 实验探究：将橡皮筋固定在小车上，观察并记录橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。 3️⃣ 数据处理：分析实验数据，理解橡皮筋的弹力与小车运动距离的关系。 4️⃣ 总结归纳：通过实验数据，得出结论，并引导学生思考其他类型的动力。 𐟓 作业设计：必做题：拉长橡皮筋会有什么现象？释放后会怎样？选做题：如何利用橡皮筋驱动小车？ 𐟖Œ️ 板书设计：用橡皮筋驱动小车橡皮筋形变产生动力小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系 𐟤” 课后反思：通过本次实验，学生们对橡皮筋的弹力有了更深入的了解，也对科学探究的方法有了更丰富的体验。在未来的教学中，应更加注重培养学生的动手能力和科学素养。

用气球驱动小车实验改进全攻略从体验到直观，再到判断，现象对学生的视觉冲击逐渐加强。气球运动时，兼顾竖直方向与水平方向，注重细节的考量。增加支架构造后，将不可见的反冲力转化为可见的气球运动，将不可见的喷气转化为手的触觉和丝带的飘动，化抽象为具象。实验材料生活化 𐟛️ 本次实验创新改进的材料均来自课堂和生活实际，易取得、成本低、易推广，便于学生在课后继续探究，也便于家长的参与。实验器材通用化 𐟔犦œ쥥—器材还具有通用化的特点，能用到“运动和力”单元的其他课时，如第1课《让小车运动起来》第3课《用橡皮筋驱动小车》、第5课《运动与摩擦力》，以“返回基地”为主项目，形成一系列相互关联的项目群，从而将“物质的运动与相互作用”这一核心概念所涉及的课时加以融合，实现各学段的有机衔接。学生思维主动化 𐟧 本套器材可以使实验操作更简便，效果更明显，记录更方便，有助于提高学生操作的科学性和严谨性。项目化的任务驱动让学生从被动接受转变为主动思考，通过设计实验和改进完善，提升了他们思维的主动性以及建构知识的系统性。实验不足与改进 𐟔犥ŽŸ实验不足之处：观察难、思维窄、操作难。改进后实验优点：从体验到直观，再到判断，现象对学生的视觉冲击逐渐加强；兼顾竖直方向与水平方向，注重细节的考量；增加支架构造后，将不可见的反冲力转化为可见的气球运动，将不可见的喷气转化为手的触觉和丝带的飘动，化抽象为具象。实验步骤 𐟓 在具体教学时，首先，我们要用齐、用足、用好现有实验材料，让学生在不断动手探究的过程中解决科学问题，获得科学知识，提高探究能力。其次，针对不足进行创新改进。创设递进项目 𐟓ˆ 教师设置递进性的项目，在第三层级通过体验感受，学生清晰地感受到气球的运动跟喷气时的一种推力有关。气球向下喷气时会向上运动，方向正好相反。化定式为发散 𐟌𑊥œ覕™学中，教师应提供更多项目式学习、创新发明制作等活动，激发学生的好奇心、想象力和探求欲，引导他们参与探究实践，并在此过程中获得科学知识、掌握科学方法、解决科学问题，从而促进其思维发展，化定式为发散。化烦琐为精简 ⚙️ 教师要精心设计实验材料，减少实验中过于烦琐的步骤，避免学生因操作不当得出错误结论。此外，还要明确衡量指标。针对学生在学习时发现的问题，教师要提出合理的解决方案，提供改进材料，让他们继续探究。总的来说，改进后的实验具有以下优点：从体验到直观，再到判断，现象对学生的视觉冲击逐渐加强；兼顾竖直方向与水平方向，注重细节的考量；增加支架构造后，将不可见的反冲力转化为可见的气球运动，将不可见的喷气转化为手的触觉和丝带的飘动，化抽象为具象。

𐟚—四年级科学运动小车课堂全攻略𐟓– 𐟚€ 探索运动小车的奥秘 𐟔 聚焦课堂：展示快速前进的车、飞行的子弹、滴落的水珠，这些运动体都蕴含着能量。那么，我们的小车是否也具有能量呢？ 𐟔젥ꌩꌨ𜚨𝻨𝻦•𒥇𛧚ƒ，声音较弱且振动小；重重击打，声音强烈且振动大。如何通过这些现象判断皮球是否具有能量？ 𐟚— 让小车拥有不同能量：让小车从不同高度滑下，观察小车撞击水平木板后的效果，比较木板的被撞力和撞击速度。如何确定小车的终点位置？ 𐟓ˆ 作业与思考：物体运动时具有能量，如何证明气球、橡皮筋等也具有能量？动感的小车、皮球和小车在什么情况下具有能量？ 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š动的小车、重力、拉力、静摩擦力、运动摩擦力、阻力等概念清晰呈现，帮助学生理解科学原理。 𐟓š 课后延伸：探索更多关于运动与能量的科学知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

两岁宝宝绘本推荐：不踩雷的精选书单 𐟍𜠦œ€近发现妹妹两岁了，也开始自己挑书了！作为一个绘本爱好者，我来分享一下我们最近在读的一些绘本吧。《牙婆婆》《肚子里的小人》这两本书真的是让妹妹乖乖刷牙的秘诀！每当她不想刷牙的时候，我就告诉她牙婆婆会打鼓，她就会乖乖地去刷牙了。这两本书不仅可爱，还能培养宝宝的好习惯，真是太棒了！《神奇种子店》《神奇雨伞店》《神奇糖果店》这些都是宫西达也的作品，真的是天马行空的想象力和无厘头的故事情节，特别适合喜欢冒险的小猪迷们。妹妹每次看到种种子时的咒语都会哈哈大笑，这套书姐姐也特别喜欢，每次都抢着看。《小红去送货》这是宫西达也的小卡车系列绘本，专门培养宝宝的逆情商。通过不同性格的小卡车如何直面挑战、在困难中成长的故事，让宝宝学会勇敢和坚强。小车迷们一定不要错过哦！《波西和皮普》这是根据大数据推荐买的书，真的没有踩坑！画面细腻活泼，文字轻松稚趣，描述了幼儿成长中的友爱、温情和成长。妹妹现在偶尔还会自己讲这本书，特别适合这个年龄的孩子。吉竹伸介绘本系列这个系列非常可爱，充满了宝宝的童真。通过认识烦恼、寻找生活中的小确幸，让宝宝更加乐观和自信。妹妹最喜欢的是《我的橡皮筋不给你》《尿裤子男孩》《脱不下来啦》。《小企鹅观察力绘本》这套书的插图和故事都很可爱，每一只企鹅的动作和表情都特别吸引人。虽然是培养专注力的绘本，但难度有点高，适合稍微大一点的孩子。《安东医生》系列这个系列有三本书，温暖有爱的安东医生和他的动物朋友们。妹妹最喜欢的是《安东医生出诊记》，每次看到都会哈哈大笑。深见春夫想的美和睡的香系列这也是妹妹大爱的绘本之一。虽然还没找到全套，但现有的几本她都特别喜欢：《捣蛋猫米乐》《快乐面包王国》《布谷先生搬家》。不过，《怪兽云》这本她有点害怕，哈哈。《谁藏起来了》这是一本经典的低幼游戏认知绘本，通过狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子等各种动物来发展宝宝的观察力和记忆力。每次看到这些动物，宝宝都特别有成就感。希望这些书单能给大家一些参考，找到适合自己宝宝的绘本哦！

【200中学生“玩”力学！扑克牌搭高塔，A4纸抓乒乓球】用扑克牌展开高塔搭建对决，橡皮筋和泡沫板制作的小车怎样跑得更远，纸张和双面胶就能做出搬运乒乓球的机械臂……11月23日，中国力学学会第十三届中学生趣味力学制作邀请赛在北京明诚外国语学校举办，70余支参赛队伍、200余位选手展开头脑风暴，运用力学原理设计出独一无二的作品。（来源：北京日报客户端记者：刘苏雅）

风火轮44号：岁月痕迹魅力由于年代久远，包装已经严重损坏，几乎无法完美保存板卡，因此我选择了直接暴力开封。𐟘… 小车虽然受到了一些橡皮筋的腐蚀，车身出现了一道刮花，但这也是岁月的痕迹，可以自我安慰。𐟘Œ 这辆车的引擎盖是可以打开的，但并不是全开模型，价格也比之前的33号便宜。𐟒𘠥“质方面，地盘螺丝孔是为了安装展示架而预留的，视觉效果不如33号。不过，地盘设计基本相似，都采用了大量的分件，除了前悬挂有些不同外，其他部分基本一致。由于前悬挂的差异，引擎盖打开后内部结构也有所不同，但基本的刻画大同小异。总体来说，我对这台44号还是比较满意的。银灰色的轮毂比33号的黑色更好看，涂装方面也不逊色。如果车身没有那道刮花，就更完美了。𐟎耀

乐高皮筋车课程主题：回力小车课程目标：初步认识弹性势能的概念。学会利用橡皮筋中的弹性势能让小车前进。培养孩子在实验中合理预测的能力。今天我们来搭建一个有趣的回力小车Pullback Car。𐟚— 通过视频和图片导入，提出启发性思考：你玩过这种回力车吗？只需要轻轻向后一拉，它就能自己跑起来，究竟是怎么工作的呢？𐟤” 了解摩擦力摩擦力是两个物体相互运动时产生的力。越光滑的地方摩擦力越小，越粗糙的地方摩擦力越大。𐟌€ 复习弹力与弹性势能弹力是物体发生形变后恢复原状时产生的力。弹性势能则是由于物体发生弹性形变而具有的能量。同一弹性物体在一定范围内形变越大，具有的弹性势能就越多，反之则越小。𐟏𜢀♂️ 自主设计车体框架这节课让小朋友们自主设计了车体框架，结合之前学过的互锁原理和轮轴原理完成车体框架的搭建。在动力上学习利用皮筋的弹性势能，如何固定皮筋使其发生形变是一个难点。𐟔犦•𔤽“完成与装饰整体完成后让小朋友对小车进行装饰，例如安装座椅、方向盘等，培养小朋友的想象力。𐟎芊通过这节课，孩子们不仅能学到弹性势能的知识，还能亲手搭建一个有趣的回力小车，体验科学的乐趣。𐟚€

乐高75894：迷你双车对决乐高75894 Mini双车组，作为Speed系列中唯一的Mini车型，以及六格小车系列的终结者，真是让我眼前一亮。首先，让我们聚焦于那辆红色的小车，它完美地复刻了1967年蒙特卡洛拉力赛的37号冠军赛车——Mini Cooper S。尽管它的尺寸只有六格，甚至可以说是四格，但它的细节却毫不逊色。车头部分使用了六个透明纽扣式零件，巧妙地展示了车头灯和拉力赛灯。车身的设计去颗粒化，保留了黑色的轮眉，红白搭配显得非常和谐。车顶部分则用白色橡皮筋将车架与备用轮胎固定住，增添了不少竞赛的色彩。有趣的是，这款小车还出现在了《极限竞速：地平线4》的乐高岛DLC中。接下来是墨绿色款的小车，它复刻了2018年的MINI JCW Buggy，一款征战达喀尔拉力赛的后驱赛车。从外观上看，这款车的底盘更高，更适合越野。车体前后分别使用了白色和红色透明纽扣式零件来还原车灯，并配备了前后挡泥板。车身颜色主要是墨绿色，搭配带有大MINI Logo的红色车顶，竟然也不觉得突兀。设计师巧妙地使用了两根红色橡皮筋来还原避震系统，增加了把玩的乐趣。除了两款小车本身，这个套装还配备了四个人仔和完整的维修站场景，无论是把玩还是摆放观赏都非常合适。作为Mini粉，我真心希望乐高未来能推出更多Mini车型，真是让人期待满满啊！𐟘„

家长如何在家激发孩子的STEAM兴趣最近，我读到了一些关于如何在课堂之外激发孩子STEAM兴趣的观点，觉得特别有意思。尤其是原美国家长教师协会主席Jim Accomando的一些建议，真是让人眼前一亮。你知道吗？现在国内的教育也在不断变革，尤其是像深圳这样的地方，中小学的试题已经开始出现多学科融合的题目，目的就是为了测试学生解决问题的能力。这真是个大趋势啊！那么，作为家长，我们该怎么在家里激发孩子的STEAM兴趣呢？其实，方法有很多。首先，我们可以给孩子提供一些简单的工具和材料，让他们自己动手做一些小项目。比如，用纸板和橡皮筋做个小车，或者用旧手机做个小机器人。这些活动不仅能锻炼他们的动手能力，还能让他们对科技产生兴趣。其次，我们可以和孩子一起参加一些社区活动或者夏令营，这些地方经常会举办一些STEAM相关的活动。通过和其他孩子一起学习、交流，孩子们的视野会变得更开阔。最后，我们还可以在家里营造一个开放的学习环境。比如，给孩子准备一些科普书籍或者在线课程，让他们自己探索各种科学知识。记住，我们的目标是让孩子对科学充满好奇和探索的欲望，而不是强迫他们学习。总之，激发孩子的STEAM兴趣需要我们的耐心和努力。只要我们用心去做，孩子们一定会爱上这个充满无限可能的科学世界！𐟚€𐟔찟Œ

高中物理必修一第三章：相互作用力全解析 𐟚€ 本章重要性： “力”是高中物理的基石之一，理解力的本质不仅为后续学习打下坚实基础，更是理解身边众多现象的钥匙。例如，运动与力的关系、动能、势能等。此外，它还与日常生活中的许多现象紧密相关，如物体在水中浮起的原因，或车辆在湿滑道路上更容易打滑的原因。从天体之间的引力，到我们手中笔的重力，再到鞋与地面之间的摩擦力，力无处不在。 𐟔 重点：基础概念理解：如“质点”、“力”等基础定义，这些将与后面的“动量守恒定律”、“动能工作定理”等章节形成紧密联系。力的分类与特点：如重力、弹力、摩擦力，要了解它们的来源、作用方式及特点。牛顿三大定律：与实际问题紧密结合，牛顿定律在高考中的出题频率极高，尤其是与生活实际相结合的题型。力的合成与分解：这是一个需要动手实践并深入思考的部分，也是考查解题技巧的常客。 𐟒ᠥ�𙠥𛺨𜚊生活实践：观察身边的现象，尝试用学到的知识去解释。比如，当你骑自行车时，为什么要越来越用力才能加速？或者，为何拉开一个抽屉会遇到初步的阻力，但继续拉就变得相对容易？模型构建：利用日常材料，如橡皮筋、木块、小车等，模拟力的效应。例如，用橡皮筋模拟弹力，观察其伸长与力的关系。 𐟚𔢀♂ 提示：掌握这一章，不仅仅是为高考做好准备，更为生活中的种种挑战和机遇做好了铺垫。让我们用心去学，用知识武装自己，迎接一个更加灿烂的未来！

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