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《登高》最新视觉报道_杜甫《登高》七言绝句(2024年12月全程跟踪)

内容来源：爱魅影影视资源所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

《登高》

「杜甫埋伏在中年等我」杜甫《登高》，年少读是画，中年品是人生。彼时看木叶长江，如今感悲秋病身。时光沉淀，方悟诗髓，恰似老杜潜伏岁月，待阅历够时，携诗句登场，助我们直面生命波折，细思其义。

「杜甫埋伏在中年等我」中学背《登高》，未解深意，只觉秋景萧索。人到中年，历经风雨，“常作客”“独登台”之悲凉骤显。杜甫仿若先知，诗中藏生活密码，待此时解锁，与我们并肩，于坎坷里寻慰藉、思生命。

「杜甫埋伏在中年等我」曾读《登高》感落木长江，如今懂其中孤凉。杜甫啊，在中年哪处等我悟人生呢。

「杜甫埋伏在中年等我」初读《登高》，着眼景致，岁月更迭，再读则深陷“万里悲秋”“百年多病”。杜甫恰似时光挚友，中年时携诗“现身”，用凝练字句，映照我们坎坷，让历经沧桑的心灵，寻得共鸣与依傍。

师范生讲课比赛初赛心得分享 𐟓…𐟓…𐟓… 拖了很久的更新终于来了！这次是学院里的桃李之声讲课大赛，初赛是录制视频，决赛则是现场讲课并由评委打分。初赛的选题是《登高》，结合“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这一句展开讲解。 𐟓Œ𐟓Œ𐟓Œ 首先，我分析了诗句中运用的手法，如俯仰结合和对比，但只是点到为止，不需要太详细。重点放在了探究杜甫诗风“沉郁顿挫”上，通过对比阅读，引导学生思考杜甫的诗风是否矛盾。 𐟌🰟Œ🰟Œ🠦Ž姝€，我结合诗句分析了“沉郁顿挫”、“归于自然”和“盛唐气象”，最后提炼出诗句表达的思想感情。板书设计思路是先写好70%的框架，关键词在讲课过程中书写。 𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 顺利进入决赛后，我感到非常紧张，因为本科生组只有15位决赛选手，听说从100多人中选拔出来的，而且只有我一个男生和一个大一的学生。 𐟒갟’갟’ꠤ𘺤𚆥‡†备决赛，我早就开始写教学思路和设计，并不断修改PPT。然而，临近上场时，我还是感到心跳加速。 𐟓𐟓𐟓 下期将分享决赛的心得，敬请期待！

𐟍秋天最美的十首古诗词𐟍‚ 𐟍秋天的美，不仅仅是自然的景色，更是诗人笔下的灵感源泉。以下是十首描绘秋天的古诗词，让我们一起感受这份诗意与美好。 1️⃣ 《山行》 - 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2️⃣ 《赠刘景文》 - 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 3️⃣ 《秋夕》 - 杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 4️⃣ 《枫桥夜泊》 - 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 5️⃣ 《登高》 - 杜甫风急天高猿啸哀，清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 6️⃣ 《秋词》 - 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7️⃣ 《九月九日忆山东兄弟》 - 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 8️⃣ 《秋思》 - 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 9️⃣ 《不第后赋菊》 - 黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 𐟔Ÿ 《山居秋瞑》 - 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。这些诗词不仅描绘了秋天的美景，更展现了诗人们对生活的热爱和对自然的敬畏。让我们一起珍惜这份诗意与美好，感受秋天的独特魅力吧！

「每个人的命运里都埋伏着杜甫」「登高为什么能成古今七言律诗第一」第一次读《登高》，读到的是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的秋日苍凉萧瑟景象；长大后再读《登高》，领悟到的是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的深层寓意。每个人在这世间走一遭，何尝不是“万里悲秋常作客”。少时喜欢李白诗里的鲜衣怒马少年气，当人生阅历到达一定程度时，反而会偏爱杜甫笔下的人生哲理。「宗师列传大唐诗人传」微博电视的微博视频

#一天一个知识小百科#｜《登高》是哪位唐代诗人所写？

「商宝来赏诗」【飞花令第二百七十五期】今日主题：“苦”，请接[微风] 艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 ——杜甫《登高》「浙江工商职业技术学院超话」

杜甫《登高》公开课：悲秋与诗风的碰撞今天准备了公开课，讲的是杜甫的《登高》。因为昨天是重阳节，所以直接从重阳节导入，通过王维的《九月九日忆山东兄弟》引出杜甫的这首诗。知人论世：打破刻板印象 𐟧 希望同学们能打破对杜甫的刻板印象。年轻时的杜甫其实是个“裘马颇清狂”的少年，他的理想是“致君尧舜上，再使风俗淳”。我还提到了他和李白的关系，说他是李白的头号粉丝：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”还有他们三人和高适一起炼丹的小分队：“秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。” 不同人生阶段的杜甫 𐟌𑊊按照杜甫的不同人生阶段来介绍他，中间穿插他的一些代表诗篇。比如他早年登高时写的《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小。”和晚年登高时的《登高》有着完全不同的情感基调。再比如《茅屋为秋风所破歌》和《春望》，这些都能充分激活和调动同学们已有的知识储备。杜甫诗歌风格的多样性 𐟌ˆ 我还提醒同学们，杜甫的诗歌风格不仅仅是沉郁顿挫，也有萧散自然的一面，比如“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。找诗眼：悲壮与深邃 𐟒” 杜甫的悲不是狭隘的一己之悲欢，而是国家的灾难、生民的涂炭和个人的坎坷不平浑融一体的深沉厚重和开阔。这种悲壮不仅是唐朝诗风的体现，也和古代的“自古逢秋悲寂寥”传统相联系。我提到了宋玉的《楚辞九辩》：“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”还有曹丕的《燕歌行》：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。” 结合杜甫生平理解悲秋 𐟍‚ 不难发现，悲秋既是悲自然之秋，也是个体生命的晚秋（这首诗写于767年，杜甫逝世于770年），同时还是时运之秋（安史之乱）。赏析诗歌：小组讨论 𐟑劊最后，我们小组讨论了诗歌的意象特点、营造的意境和传达的情感。以“风”为起点展开讨论，因为风急→云淡→天高→猿啸传遍山谷。也是因为风急，所以渚清沙白看得真切，同样因为风急所以鸟飞回（飞不动）……颔联比较复杂，涉及更多内容。总的来说，读过的书背过的诗真的会让一个人变得厚重，渐渐感觉到“腹有诗书气自华”带来的自信和成就感。上完两个班的《登高》虽然辛苦，但真的又很爽，这可能就是痛并快乐着吧！